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案例分析沁园中学 李徐芳1、 对于那些标志性特征不明显的图片，胡老师怎么判断是不是自己下载的呢？他应该怎样做才能将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来？ 答：对于那些标志性特征不明显的图片，我认为胡老师可以这样做：从图片的创建时间和修改时间上判断。胡老师可以在存放图片的文件夹中点击右键排列图标修改时间，根据自己下载图片的时间，从而判断图片是不是自己下载的。其次是可以在电脑的c盘中以自己的名字命名一个文件夹，把自己下载的图片分类型的存进去，让混乱的图片更加有序，也更好地判断 2、胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照，有人的照片还把人处理掉了，你是否赞同他的做法?答：我觉得胡老师的做法是正确的，风景照中的人像可能会影响学生的注意力，而且教师也应该掌握对原始素材进行处理。3、胡老师用超级解霸从光盘上剪辑了科罗拉多大峡谷的一段视频插入PPT中，但是在试放的时候没有声音，这可能是哪个环节出了问题？答：有可能出现的状况：可能是（1）电脑的音响没开或音量设为静音；或是插入视频文件的属性设为了静音；(2)可能只采集了其中的视频，而没有采集音频；（3）可能是PPT对插入的视频格式不兼容，应先转化格式然后再插入。（4）视频播放软件出现故障。4、胡老师是在百度图片上搜索教学图片，你有没有更快地收集到可用教学图片的办法？答：1、从教学资源库中寻找，目前学校常用的教学资源库素材中，都能找到相当一部分与教学内容相关的图形图像素材；2、在网上查找。用百度或loogle的图片搜索功能搜索，搜索时用关键字，在百度搜索中为了更快地收集资料，可以输入多个词语搜索（不同字词之间用一个空格隔开）。3、从电子书籍中获取。4、从素材光盘中寻找；5、直接在相应的图像处理软件中创作自己想要的图形图像。6、用数码相机拍摄。答：根据胡老师的课程设计，可以用PowerPoint和FrontPage等软件来设计这堂课的课件都可以。选择 ppt设计这堂课的课件。制作过程大致可分为以下步骤：1. 确定选题 寻宝记 ；2. 确定教学目标让学生了解旅游资源的不同种类，掌握旅游资源的特性和旅游资源的价值3. 设计创作脚本 参见寻宝记思维导图 (jpg)4. 素材准备 旅游资源的种类；旅游资源的图片；5. 课件制作根据 ppt 课件能够添加图画、音乐、视频，超级链接可以任意跳转，可以实现材料的多种组织方式的特点，用 Microsoft powerpoint 来制作 ppt 课件。6. 课件测试 课件制作完成后，必须进行彻底检查，以便改正错误、修补漏洞，有时还要进行更加具体的优化；7. 课件发布 必须有制作信息、使用说明等。用FrontPage软件设计本节课的课程结构为：在主页中设计三个链接：旅游资源的种类、旅游资源的特性、旅游资源的价值。旅游资源的种类下设“自然景观、人文景观”两个二级网页，自然景观包含地质地貌景观、气象气候景观、水文地理景观和生物景观，而人文景观包含建筑景观、文化艺术景观和风土民情景
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