冀教版四校2019-2020学年八年级上学期语文第一次月考试卷D卷.doc

冀教版四校2019-2020学年八年级上学期语文第一次月考试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 复兴丝绸之路，皆在重启、强化其联通作用，搭建起一座地区间便捷沟通的桥梁。在2015年3月28日发布的推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动中，政策_、设施_、贸易_、 资金_与民心_构成了合作的主要内容。促进区域高校合作与资源流动配置，“五通”是关键。A . 沟通 融通 畅通 联通 相通B . 相通 联通 融通 畅通 沟通C . 相通 沟通 畅通 融通 联通D . 沟通 联通 畅通 融通 相通2. （2分）下列对病句的修改，不正确的一项是（ ） A . 他们在遇到困难的时候，并没有消沉，在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。（将“在中”改“从中”）B . 经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。（将“经过”去掉）C . 在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（“一是勇气不足，二是谋略不当”改为“是勇气不足和谋略不当”）D . 人类在高科技领取得了一系列重大进展，这一点是人们有目共睹。（在“有目共睹”后面加上“的事实”）3. （2分）结合语境，在下列句中横线处填写词语正确的一项是（ ） 为什么我们把新年的第一天称作“元旦”？“元”，指开始，是第一的意思。“旦”是指事字，上面的“日”代表太阳，下面的“一”代表地平线。“旦”即太阳从地平线上冉冉升起，_一日的开始。“元”和“旦”结合起来，就_为新年开始的第一天。今天，我们在迎接新年第一轮朝阳时，依然可以想见，五千多年前先人在黎明时分看到日出时画出“旦”的情景。_五千余年的汉字，承载了中华民族悠长而有活力的记忆。A . 体现 引申 传递B . 象征 延伸 传递C . 体现 延伸 传承D . 象征 引申 传承4. （2分）下列对病句修改不正确的一项是（ ） A . 今年颁发了2018年和2019年两届诺贝尔文学奖，获奖者分别由波兰作家奥尔加托卡丘克、奥地利作家彼得汉德克荣获该奖项。（删去“分别由”）B . 在去年召开的十九大会议中，习近平总书记为我们刻画了中国特色社会主义新时代的美好蓝图。（把“刻画”改为“描绘”）C . 在语文综合实践中，“阳光阅读”的开展与策划，对于提升学生的语文核心素养起到积极的作用。（将“策划”与“开展”对调）D . 随着纪录片厉害了，我的国的放映，让我们了解了国家在各领域中所取得的举世瞩目的成就。（删去“随着”或“让”）二、 句子默写 (共2题；共10分)5. （5分）古诗文默写 （1）_，徒有羡鱼情。（孟浩然望洞庭潮赠张丞相） （2）山光悦鸟性，_。（常建题破山寺后禅院） （3）零落成泥碾作尘，_。（陆游卜算子咏梅） （4）蒹葭苍苍，_。所谓伊人，在水一方。（诗经蒹葭） （5）潭中鱼可百许头，_，日光下澈，彩布石上。（柳宗元小石潭记） （6）_，而伯乐不常有。（韩愈马说） （7）茅屋为秋风所破歌中最感动我的诗句是：“_，_！”因为杜甫那种广济天下的博大胸襟让我无比敬佩。 （8）好友到外地求学送别之时，你引用了本学期学过的两句古诗来表达你和他的情谊：“_，”（王勃送杜少府之任蜀州或李白送友人） 6. （5分）根据课文和要求，默写出下面空缺的古诗文名句。 （1）今日听君歌一曲，_。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） （2）_，万里送行舟。（李白渡荆门送别） （3）身向榆关那畔行，_。（纳兰性德长相思） （4）_，更有痴似相公者。（张岱湖心亭看雪） （5）送东阳马生序中“_。”一句表达了作者勤奋读书，借书阅读，得以广泛阅读各种书籍。 （6）李商隐无题中原指对爱情忠贞，现在用以形容对事业鞠躬尽瘁、死而后已的名句是“_，_。” 三、 字词书写 (共2题；共2分)7. （1分）按拼音写词语。 那轻，那pn tn_，你是，鲜妍/百花的冠冕你戴着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会z cn xn hu_。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛ch xio_法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。他们在qin p hu j_地战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。8. （1分）阅读艾青的诗歌，根据拼音写出诗歌中相应的汉字。 他睁开了眼睛，在通（xio）_不熄的微弱的灯光里他看见了那挂在身边的号角，他困惑地（nng）_视着它好像那些刚从睡眠中醒来第一眼就看见自己心爱的恋人的人一样欢喜在生活注定给他的日子当中他不能不爱他的号角；号角是美的它的通身发着健康的光（ci）_，它的颈上结着（fi）_红的流苏。（选自艾青吹号者）四、 语言表达 (共1题；共1分)9. （1分）仿照下面语段中画波浪线的句子写一个有关传统习俗的句子，使前后语义连贯。 传统习俗文化底蕴深厚，寄托着人民对美好生活的期盼和祝愿。_，_、_，元宵节游龙灯，寓意人丁兴旺、迎祥纳福；冬至（前夜）搓汤圆，寓意团团圆圆、好运发财这些代代相传的习俗如香茗般散发着清香，久久缭绕。五、 课内文言文阅读 (共2题；共16分)10. （8分）阅读文言文，完成下列小题。 生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（1）本文作者是战国时期的_，名轲，_家学派代表人物。 （2）解释下列句子中划线词的意思。 举于士_衡于虑_而后作_而后喻_（3）将下面句子翻译成现代汉语。 然后知生于忧患而死于安乐也。（4）格言联璧中有“天欲祸人，先以微福骄之；天欲福人，先以微祸警之”，文中的“困于心，衡于虑，而后作”一句表达的是上联的意思还是下联的意思？请用自己的话作简单说明。 （5）文中提出担当大任的人都会经过艰苦的生活磨炼，结合本文，用自己的话说说经受艰苦磨炼会给一个人的成长带来怎样的好处。 （6）在中国崛起的过程中，总会伴有各种阻挠、破坏、压制，如贸易制裁、武器禁运等。学完本文后，你认为我们应该如何认识和应对这些阻碍和挑战？ 11. （8分）阅读下面的文言文，完成各题。 出师表诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奷犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。（1）解释下列句中加下划线的词。 是以先帝简拔以遗陛下（_） 先帝不以臣卑鄙（_）三顾臣于草庐之中（_） 遂许先帝以驱驰（_）（2）用现代汉语翻译下面的句子。 陟罚臧否，不宜异同。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。（3）下面对文章内容分析不当的一项是（ ） A . 开篇先后从有利和不利两个方面分析天下形势，意在提醒后主要居安思危，发愤图强。B . 第段运用对比，从正反两个方面鲜明地阐述了亲贤远佞的重要性。C . 第段回顾往事，意在通过自己跟随先帝艰难创业的历史表明效忠的决心。D . 本文记叙、议论、抒情相结合，达到了作者对后主晓之以理、动之以情的劝谏目的。（4）阅读下面的链接材料，并结合选文的内容，说出你探究的结论及理由。 链接材料 据三国志记载，袁绍率领大军南下之初，谋士田丰曾劝谏他说:“曹操的军队数量虽比不上我们，但他善于用兵，变化多端，现在不是伐曹的最佳时机，不如从长计议与他对峙。用不了两三年，曹操便会被拖垮。”袁绍大怒不听，执意南征，还把田丰囚禁起来。最终袁军在官渡大败。六、 课外文言文阅读 (共2题；共24分)12. （12分）阅读文言文，回答问题。 士尹池为荆使于宋，司城子罕止，而觞之，南家之墙拥于前而不直，西家之潦经其宫而不止。士尹池问其故，司城子罕曰：“南家，工人也，为鞔者也，吾将徙之，其父曰：吾特为鞔，已食三世矣，今徙是宋邦之束鞔者不知吾处也吾将不食，愿相国之忧吾不食也。为是故吾不徙。西家高，吾宫卑，潦之经吾宫也利，为是故不禁也。”士尹池归，荆适兴兵，欲攻宋。士尹池谏于王曰：“宋不可攻也，其主贤，其相仁。贤者能得民，仁者能用人，攻之无功，为天下笑。”楚释宋而攻郑。孔子闻之曰：“夫修之于庙堂之上，而折冲于千里之外者，司城子罕之谓也。”（选自新序）【注】士尹池：复姓士尹，名池。司城子罕：司城，官名。子罕，宋国贤臣。拥：遮蔽。鞔（mn）；鞋子。折冲，制敌取胜。（1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（ ） A . 司城子罕止而临之 止露兀尾B . 为鞔者也 吾从北方闻子为梯C . 荆活兴兵 ， 欲攻宋 兵革非不坚利也D . 孔子闻之曰 闻寡人之耳者（2）请用三条/给文中面线的句子断句。 今徒是宋邦之求鞔者不如吾处也吾将不食（3）土尹池根据那两件事认为子罕“仁”？请用自己的话加以概括。 13. （12分）阅读文言短文唐临为官，完成下列小题。 唐临为万泉丞。县有囚十数人，皆因未入赋而系。会暮春时雨，乃耕作佳期。唐临白县令：“囚人亦有妻儿，无稼穑何以活人，请出之。”令惧其逸 ， 不许。唐临曰：“明公若有所疑，吾自当其罪。”令因请假归乡。临悉召囚令归家耕作，并与之约：农事毕，皆归系所。囚等感恩，至时毕集县狱。临由是知名。（据旧唐书改写）【注】丞：此处指辅助县令的从属官员。白：报告。稼穑：耕种与收获。逸：逃逸，逃跑。明公：对县令的尊称。（1）解释下列句中加下划线词的意思。 会暮春时雨_令惧其逸_若有所疑_农事毕 _（2）下列各句与例句中“乃”的用法相同的一项是（ ） 例句：乃耕作佳期A . 乃重修岳阳楼（岳阳楼记）B . 当立者乃公子扶苏（陈涉世家）C . 乃不知有汉（桃花源记）D . 太祖乃悟，卒用其人（赵普）（3）按要求用“/”标出下面句子的朗读停顿。 吾 自 当 其 罪（动宾之间）临 由 是 知 名（主谓之间）（4）用现代汉语翻译下列句子。 临悉召囚令归家耕作。伯牙所念，钟子期必得之。（一则）（5）请结合选文，简要分析唐临是一个怎样的官员。 七、 现代文阅读 (共4题；共54分)14. （9分）阅读下面的文章，完成小题。聪明人和傻子和奴才鲁迅奴才总不过是寻人诉苦。只要这样，也只能这样。有一日，他遇到一个聪明人。“先生！”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗”“这实在令人同情。”聪明人也惨然说。“可不是么！”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的：清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳，侍候主人耍钱，头钱从来没分，有时还挨皮鞭”“唉唉”聪明人叹息看，眼圈有些发红，似乎要下泪。“先生！我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。可是什么法子呢？ ”“我想，你总会好起来”“是么？但愿如此。可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝”但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。“先生！”他流着眼泪说，“你知道的。我住的简直比猪窼还不如。主人并不将我当人，他对他的叭儿狗还要好到几万倍”“混账！”那人大叫起来，使他吃惊了。那人是一个傻子。“先生，我住的只是一间破小崖，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。秽气冲着鼻子，四面又没有一个窗”“你不会要你的主人开一个窗的么？”“这怎么行？”“那么，你带我去看去！”傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。“先生！你干什么？”他大惊地说。“我给你打开一个窗洞来。”“这不行！主人要骂的！”“管他呢！”他仍然砸。“人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来了！ ”他哭嚷着，在地上团团地打滚。一群奴才都出来了，将傻子赶走。听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。“有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。”他恭敬而得胜地说。“你不错。”主人这样夸奖他。这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。“先生。这回因为我有功，主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来，实在是有先见之明”他大有希望似的高兴地说。“可不是么”聪明人也代为高兴似的回答他。（1）请简要概括文章情节的主要内容。 （2）请分别简述“聪明人”“傻子”“奴才”这三个人的主要形象性格。 （3）“主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍”，类似这种表现手法在文章中非常普遍，请再举出一例，说说作者的表达意图。 （4）“奴才”在中外文学形象中不少见。请结合你读过的课内外文学作品，举出一例并简要分析其“奴性”。 15. （16分）阅读下面的文章，完成下列小题。 母亲的心熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！（1）文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在横线上补全段的主要情节。 “我”想吃螃蟹_母亲捞起螃蟹母亲放下螃蟹（2）阅读文章段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？ （3）阅读第段，联系上下文，回答下面两个问题。 “母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。甚至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”？又为什么“闭起双眼”？“可是竹篓里那不停沙沙沙的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。”母亲为什么“再一次跑回到溪边”？（4）如何理解文章题目“母亲的心”？ 16. （9分）阅读下面文章，完成小题。 碎片化阅读正令你越来越愚蠢昨天下午，我掏出Kindle准备看金字塔原理，这时，有两件非常可怕的事情发生了。第一件事，我发现自己的大脑竟然像转不动了一样！这本书的内容并不算过于的晦涩，但我理解起来非常的吃力，有些句子反复读了两三次仍然理解不了，仍然记不住。第二件事，我发现自己的注意力涣散得可怕！看了两三段之后不由自主地就跑神了，等我回过神来，前面看的部分早已忘记，只得再看一遍。我变得非常地浮躁，只想一目十行地尽快往下掠过，像要寻找着什么。仅仅是在三四年前，我还是有着非常良好的阅读习惯，能平心静气的反复阅读很多好书。那在这几年间，是发生了哪些因素严重损害了我的阅读习惯呢？我的答案是“碎片化阅读”。诚然，碎片化阅读在一定程度上满足了我们多元化摄取资讯的需求，但无论从何种意义上来说，就目前的碎片化阅读环境，绝对是弊大于利。形成阅读惰性，令我们不愿意再在读书时进行主动的学习和理解。所有碎片化阅读的内容提供方，天然就有一个核心的需求，就是获取更多的用户。因此，那些调动情绪的，打色情擦边球的内容大行其道，各个平台都绞尽脑汁化为标题党，只为了能让你点进去，向下滑动，再点进下一篇，再向下滑动。看任何文章都是一目十行，文章看了三分之一就认为自己完全理解了，标题不够“震惊”的，点都懒得点。最终的结果是，你的大脑就像我一样，被养得越来越懒，越来越不愿意动，越是不愿意动，就越是只能去看那些不需要动脑的内容，由此就形成了一种恶性循环。_。非系统性的知识会损害你原有的逻辑体系，造成价值观混乱。所有的碎片化阅读几乎都无法令你获得深入的、完整的理解，而往往只有一条简单粗暴的建议。而现在又是信息爆炸的时代，也是凭借价值观出位和吸粉的时代。所以你总会不停地看到，今天有人叫你往东，明天他又建议你往西，后天又听到说你哪儿也不去才是最好的。这些冲突的、矛盾的建议和观点，你刚吸收了之后可能会产生一种学到了知识的幻觉。但实质上，这些肤浅的、矛盾的观念只会令你不断地在原地打转，或者是陷入偏激。你不可能仅从一些碎片化的观点中获得成长，这些观点带给你的自我矛盾、自我冲突、自我内耗，可能远远大过它能教给你的知识。变得越来越浮躁，注意力涣散。我现在已经没有办法在碎片时间不打开手机了。我们的注意力由于手机的影响，已经无时无刻不处于一种高度紧张的、不断试图寻找刺激的状态。而手机作为各种强刺激源，朋友圈，王者荣耀，各个媒体平台，无数的app占据了你的心智空间，随时随地试图诱惑你。当你的心中填满了各种刺激源的时候，注意力不涣散、整个人不浮躁那反倒稀奇了。产生一种获得了知识的错觉。碎片化阅读在本质上有两个作用：首先是快这的、多元化的获取资讯。在你已经建立了自己的知识体系的前提下，通过碎片化阅读作为拓展和补充。一个残酷的现实是，几乎90%以上的人都不具备最基本的属于自己的知识体系，所以试图通过碎片化阅读获取知识，这根本就是不可能的。其次是获取了资讯和信息，不等于获取了知识。你知道了“碎片化阅读弊大于利”，这只是获取了一条信息。你理解了什么是碎片化阅读的内涵，你能对这条信息产生疑问或者思考，你能够自己有选择的从这篇文章中选择对你有效的建议，这才叫获取了知识。关于碎片化阅读，你必须保持理智的认识，不被别人的言论忽悠，不为了偷懒而自欺欺人。人最可怕的就是无意识之中逐渐被环境所改变，只有当潮水退去的时候，才知道谁是在裸泳的傻瓜。（文章有删改）（1）下列对文章的理解有误的一项是（ ） A . 作者意识到碎片化阅读让自己的注意力涣散，理解力下降了。B . 碎片化阅读能让读者获得知识点的拓展和补充，建立自己的知识体系。C . 碎片化阅读会损害读者原有的逻辑体系，造成价值观混乱。D . 这篇文章意在告诉人们在面对碎片化阅读时，要保持理智。（2）文章从“我”阅读的经历开始写起，有什么好处？ （3）下面文字来源于文中的划线处，在修改文章时，编辑删去了此句，你认为他这样做合适吗？请说说你的理由。 碎片化阅读就像吸毒一样，你体会到了毒品非常轻松的带给你的强烈刺激，那么那些有干货但是平淡的内容你当然没办法、也没有耐心再看下去了。（4）初三（2）班召开以“碎片化时代，我们该如何阅读”为主题的班会，请你结合文章内容，对同学提一些建议。 17. （20分）阅读下文，回答问题。 大力弘扬奋斗精神人类进化、社会进步到现在的程度，靠的是奋斗；人类文明要取得更大的发展，仍然要靠奋斗。20世纪，中国共产党领导人民浴血拼搏，艰苦奋斗，建立了新中国，取得了社会主义现代化事业的伟大胜利。进入新世纪，我们要再创新辉煌，实现中华民族的伟大振兴，更需要大力弘扬奋斗精神。奋斗是一种精神状态，是一种精神境界。奋斗需要立志高远，需要真才实学，需要真抓实干。人生百年，是为自己的名利而忙碌，还是为国家振兴、民族强盛而奋斗？答案很清楚。为自己着想而苦心经营，其行为卑琐，境界低下；为国家的利益和人民的事业而努力奋斗，其生命绚丽，境界高尚。在生活节奏越来越快、各种竞争越来越激烈的今天，凡事要奋斗已成为大多数人的共识。现在最需要强调的是，要树立正确的奋斗观，把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗之中。只有这样，我们的奋斗才有价值，才会有不竭的动力，才能有勇气和能力克服各种艰难险阻，到达胜利的彼岸。我们高兴地看到，有无数同志正以这样的奋斗观 ， 积极投身改革开放和社会主义现代化建设，他们把国家和人民的利益置于个人利益之上，不畏艰辛，工作在祖国最需要的地方。前不久获得全国“十大杰出青年”称号的中国空间技术研究院年轻的副院长袁家军，就是其中的一个代表。他大学毕业后，走上了为祖国航天事业服务的岗位，一干就是十多年。谁都知道，我国的航天基地几乎都在贫困荒凉、气候恶劣的地区。十多年间，袁家军边工作，边学习，读完了硕士学位，又在攻读博士学位。最重要的是，他为我国宇宙飞船“神舟号”的发射成功做出了杰出的贡献。也许，像袁家军这样的人在物质生活上并不那么富足，但谁能说他们的艰苦奋斗没有获得丰厚的回报呢？他们人生的意义真实而伟大。但我们也应该看到，现实生活中确有一些人艰苦奋斗的观念淡薄，他们无所事事，饱食终日；庸庸碌碌，不思进取，荒废了大好年华。更有一些人目光短浅，心胸狭隘，把奋斗只局限在个人利益和眼前利益的范围内，丝毫不把祖国和人民的需求放在心上。这样的人是不会受到人民尊敬的，这样的人生也不会是有价值的人生。21世纪，我们要抓住机遇，加快发展，必须始终保持昂扬的奋斗精神。伟大的事业、伟大的实践要求我们，鄙弃庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（选文有改动）（1）给下面划线的字注音。 _狭隘恶劣（2）文章的中心论点是：_。（3）文章第段运用的论证方法有：_和_。 （4）文章第段中划线的“这样的奋斗观”指的是什么？（用文章原句回答） （5）为什么说像袁家军这样的人“人生的意义真实而伟大”？ （6）仿照第段中画线句子“奋斗需要需要需要”的句式，在“友谊”“理解”“创新”三个词语中任选一个词语代替“奋斗”写一句话。（不可照抄原句内容） 八、 作文 (共2题；共6分)18. （1分）作文 任选一题（1）题目：藏在的温暖要求：先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。 除诗歌外，文体不限。600字以上。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面材料，然后作文。有人说：“人”字是一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，要两个人才能写成。如果人人光想着自己的那一撇或那一捺，那么“人”字永远也组合不到一起。要求：根据材料寓意，选准角度，自拟题目。除诗歌外，文体不限。600字以上。文中不得出现真实的人名、校名、地名。19. （5分）（2013大庆）阅读下面的文字，根据要求作文。A：“我要辞职，在这个公司我这么努力工作，领导眼中根本就没有我！”B：“我赞成你的决定，不过你现在离开还不是最好的时机。”A：“为什么？”B：“你现在走，公司并不在意。你应该趁着在公司的机会，拼命去为自己拉一些客户，成为公司独当一面的人物，然后带着这些客户突然离开公司，公司才会遭受重大损失。”半年以后。B：“辞职的时机到了！”A：“半年来，我付出很多，也有收获，公司准备升我为总经理的助理，现在我对我的工作很满意，暂时不打算辞职了。”这个故事带给了你怎样的思考？你是否经历过或听说过类似的事情？其实人不要一味地埋怨环境带给自己的诸多不利，环境本身是客观存在的，关键是自己为团队为他人付出了多少，只要你不断付出，适应环境，就一定会有收获，你的命运也会随之而改变。请以“付出与所得”为题，写一篇文章。要求：文体不限，诗歌除外；表达真情实感，不得套作、抄袭；文中不得出现真实的地名、人名；不少于600字。九、 名著阅读 (共2题；共22分)20. （11分）绣绣与山山就“杨志是好汉吗？”这一话题有不同的看法。请根据你阅读水浒传的体会，就绣绣的理解，替持不同意见的山山进行阐述。 我认为杨志不是好汉，他只是个官迷。小说中杨志出场时挑着“一担儿钱物”，其实，他是想用那些金银财物去贿赂高俅，从而求个官职。可见他的目的不高洁，手段不磊落怎能称得上好汉？21. （11分）阅读下列名著选段，完成小题。 行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：妖