英语人教版四年级下册Unit 4 At the farm A 第二课时

PEP 小学英语四年级 下册 Unit 4 A Let s learn Let s chant 教学设 计 玉溪聂耳小学 刘竹玲 一 教材分析 1 本课教学内容为 PEP 小学英语四年级下册 Unit 4 At the Farm A Let s learn Let s talk 它以 farm 为单元主题 本课时所学内容是我们日常生活所吃 的蔬菜 主要语言结构为 Look at the green beans They are so long Yes and the potatoes are big I like 以及相关单词 tomato green beans potato carrot 通过 本节课的学习 学生基本能用 Look at the green beans They are so long Yes and the potatoes are big I like 等句型表达复数意义 为下一个课时学习作铺垫 并发展他们的语言表达能力 同时进一步培养他们的语言综合运用能力 2 本课时的教学重点是蔬菜类的四个单词 要求学生能够听 说 读 认 单词 tomato green beans potato carrot 及它们的单复数形式及句子 Look at the green beans They are so long Yes and the potatoes are big I like 在实际沟通 中的正确运用 3 本课时重难点分析 本课的重点是能 三会 关于蔬菜的单词 tomato green beans potato carrot 及它们的单复数形式 以及谈论蔬菜的句型 Look at the green beans They are so long Yes and the potatoes are big I like 从 而开展一系列的活动和任务 难点是掌握可数名词单复数的变化规则 使学生 熟练掌握四个蔬菜单词以及单词在实际生活中的交际运用 在课堂中教师通过 实物展示和课件展示来引导学生学习掌握这四个蔬菜单词并用说唱歌谣的方式 来巩固用法 二 学生分析 1 四年级学生年龄在十岁左右 生性活泼好动 喜欢直观形象 爱唱 爱 跳 爱玩 善于模仿 敢于开口 通过一至四年级上学期的学习 他们已经掌 握了一些常用的问候语和对话 有了一定的词汇量 能听懂简单的课堂用语 能根据老师的指挥作出适当的回应 本课时的教学设计结合了趣味性 多样性 的教学方法 学生比较容易提高兴趣投入学习当中 三 教学目标 1 知识目标 1 能够听 说 认读单词 tomato potato carrot green beans 以及它 们的单复数形式 2 能理解句子 Look at the green beans They re so long Yes and the potatoes are big I like 能结合实际情景运用句型 3 会说唱歌谣 2 能力目标 培养学生的口头表达能力和表演能力 3 情感目标 教育学生要有合理的饮食习惯 四 重点 难点 1 本课时重点 蔬菜类的四个单词 要求学生能够听 说 读 认单词 tomato green beans potato carrot 及它们的单复数形式及句子 Look at the green beans They are so long Yes and the potatoes are big I like 在实际沟通中的正确 运用 2 本课时难点 掌握可数名词单复数的变化规则 使学生熟练掌握四个蔬 菜单词的单复数形式 以及单词在实际生活中的交际运用 在课堂中教师通过 实物展示和课件展示来引导学生学习掌握这五个实物单词并用唱歌的方式来巩 固用法 突破重点和难点的关键是结合低年级学生爱唱 爱说 爱动的特点 通过说唱歌谣等 使单调的知识溶进生动的活动之中 让学生在听 做 动的 过程中 掌握知识 并灵活地运用 五 设计理念 1 教法设计 为了顺利完成以上教学目标 更好地突出重点 突破难点 按照学生的认识规律 我采用了讲读 直观呈现演示 愉快教学相结合的方法 在学生学习的过程中 层层递进 由易到难 从单词到句子 既降低了学习难 度 又激发起学生的学习兴趣 充分调动他们学习的积极性 保持他们强烈的 好奇心和旺盛的求知欲 进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣 2 学法指导 鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平 我引导学生听 看 读 想 说来逐步引导学生学会表达蔬菜名称 发展学生的语言思维和运 用能力 同时 多表扬 勤鼓励 使不同层次的学生都有学习积极性 在知识 上均有所提高 3 教学手段 教学不是简单的知识传授 为了不使学生感到枯燥无味 我 采用形象直观的教学手段 使学生变苦学为乐学 在教学过程中启发 诱导学 生思维 培养不同层次的学生大胆开口讲英语 六 教具准备 1 相关课件 2 A 部分的单词卡片 装有实物的袋子 七 过程设计 1 热身 Warming up 1 Greeting 教师日常用语问候 Boys and girls Hello 学生也会跟教师互动 Hello Hi 接着教师问 How are you today 学生已经学过此问候 故他们会回应教师 I m fine Thank you 教师也回应说 I m fine too 设计意图 通过课前的对话 热身活动 提醒学生开始上课了 注意力应该集 中起来了 2 复习 Revision 接着老师再问 What s the weather like today 学生回答了当天的天气情况后 课件呈现上一个单元学过的单词以及形容物体特征的单词 让学生把单词再复 习复习 之后播放课件中的 colour song 让学生回忆颜色单词 设计意图 提高对知识的再现率 为学习新知识埋下伏笔 同时 通过课前唱 歌的活动 活跃了课堂气氛 调动了学生的学习兴趣 使课堂教学以轻松活泼 的形式开始 3 导入 Leading in 老师边播放课件中农场图片和蔬菜动画视频边说 Today we are going to an interesting place a It has many trees and grass b It has many animals c It has many vegetables d There are potatoes tomatoes carrots and green beans Can you guess Where are we going Ss Farm T Yes we are going to the farm 并板书 单元标题 Unit 4 At the farm 设计意图 本课的导入自然有趣 创设一个真实农场的情景 把四种学习的蔬 菜整体呈现给学生 使学生初步感知认识本节课学习的内容 通过设疑提问的 形式激发学生的学习兴趣 使他们的注意力高度集中 有效参与到课堂学习活 动中 4 新课呈现 Presentation A Let s learn 1 教师出示一个不透明的袋子 里面放了一些蔬菜 请几个学生上讲台摸 蔬菜并猜出是什么蔬菜 说 I have a amazing bag In the bag there are some vegetables What are they Come here touch and guess 设计意图 小学生对于广阔的世界具有极强的好奇心 并乐于去探知不可知的 事物 用这个方法 迅速吸引学生的注意力 让学生觉得有趣 而不是平淡无 味 1 学习单词 carrot 一个学生摸出一根胡萝卜 老师带读 carrot 然后在课件中呈现这个词的 图片及文字 T Then let s count the carrots in the picture e g One carrot two carrots many carrots 引入 carrots 这一复数形式 教师带读 抽查 2 小组读 趣味拍手操练 chant I like carrots I like carrots 师生示范 chant 学生之间 pair work 设计意图 教师带读单词发音 学生以两人一组的形式读单词 然后通过 三 最 读句子法 最清晰 最大声 最快速 让学生比赛读出句子 2 学习单词 green beans long T Show a picture of green beans and ask What are these Are they carrots Ss No they aren t They are green beans 教师启发 然后在课件中呈 现这个词的图片及文字 老师接着说 Look at the green beans They re long Show two green beans and compare them Show the word card long and let Ss read it 3 学习单词 tomato 通过实物呈现 tomato 这个单词 逐步引出 one tomato two tomatoes 从而 引出 tomato 的复数形式 然后在课件中呈现这个词的图片及文字 请学生看老 师的手指数量来判断应该使用 tomato 还是 tomatoes 趣味拍手操练 I like tomatoes I like tomatoes 设计意图 在这个教学环节教师应用了一个不同的导入方法 直接拿出实物 直观 一目了然 让学生看到并引出 tomato 应用 finger 提示让学生掌握 tomato 的单复数关系 避免了讲语法的枯燥 符合小学生的心理特征 4 学习单词 potato 通过上面学过的单词 tomato 引导学生独立读出 potato 的发音 请个别 学生大声朗读单词 然后在课件中呈现这个词的图片及文字 引导学生说出它 的复数形式变化和 tomato 变化形式一样 5 教师出示准备好的单词卡片 让学生逐个再次认读单词 然后分小组朗 读单词 设计意图 用这种方式可以避免学生会说 但不能认读单词的情况出现 2 教授完五个单词后 用多媒体课件复习刚学的四个单词 然后引入句子 Look at the green beans They are so long Yes and the potatoes are big I like 设计意图 用不同方式教可以避免让学生感觉枯燥 5 练习 Practice 用两只老虎的旋律练习 Look at the green beans They are so long And the potatoes are big 在用同样的方法练习另外三个词 设计意图 小学生喜欢唱歌 把所需掌握的知识用歌曲的方式唱出来 既巩固 了知识 又避免反复读句子而让人厌烦 让学生两人一组朗读课本 39 的内容 先单词 再句子 两分钟后 请同学 起来朗读 读的好的给予奖励 设计意图 大班化教学的小组合作学习容易显得组员太多 用两人小组学生不 用起来走动就可以练习 发奖品容易激发小学生的好胜心 再次吸引学生的注 意力 6 新课呈现 Presentation A Let s chant 1 Look at the green beans They are so long Yes and the potatoes are big 之后 教师边面露微笑边说 I like tomatoes tomatoes tomatoes 课件同时呈现相关句子 及图片 然后老师再笑着说 I like potatoes potatoes potatoes 课件跟上相关内容 请学生面带表情的跟着说 2 然后教师换一个表情说 Carrots I will try try try 课件同步相关内容 请 学生面带表情的跟着说 3 接着老师露出一个大大的笑脸说 I love to eat green beans green beans green beans 课件同步相关内容 请学生面带大笑脸跟着说 4 最后教师作出一个哭脸的表情说 But onions make me cry cry cry 课件 呈现相关内容 请学生带上表情模仿说 7 练习 Practice 1 教师接着说 Boys and girls now please look at the screen Say the chant in chorus 让学生观看 Let s chant 的内容 学生齐读 达到操练 Let s learn 部 分的单词与 Let s chant 部分的句子目的 I like tomatoes tomatoes tomatoes I like potatoes potatoes potatoes Carrots I will try try try I love to eat green beans green beans green beans But onions make me cry cry cry 操练两遍 第一遍慢 第二遍节奏加快 设计意图 let s chant 既可以活跃课堂气氛 又是对本节课重点教学内容的巩 固练习 在学生充分掌握生词的基础上 教师运用表情 声音示范 引导学生 对目标语言进行巩固 根据指令作出正确反应 2 看屏幕 做小小评判家 学生通过看屏幕上的句子 快速判断出这些 句子与图片表达的内容是否一致 一致为正确 不一致则为错误 小组比赛 看哪一组的同学反应最快 判断的又快又正确 设计意图 快看快说 锻炼学生的各种感官 以及快速反应能力 用这样的 方式呈现 操练 使本来枯燥的词汇教学变得生动起来 而且帮助学生在音 形 义上进行联系 适合小学生的心理特点 训练学生的快速记忆能力 调动 了课堂气氛 又增强了学生的竞争意识 8 总结 Summary 教师鼓励学生 Today all of you have done a good job 让学生就这节课做一 个小结 今天你们都学到了什么 教师点一到两名学生来小结 这节课我们学 习了 tomato potato carrot green beans 四种蔬菜的名称 它们是农民伯伯通 过辛勤的劳作才得以收成的 接着老师说 Now pl