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20XX 第一学期三年级英语教学工作总第一学期三年级英语教学工作总 结结 导读 20XX 第一学期三年级英语教学工作总结 20XX 20XX 第 一学期就要过去了 这个学期 因为有位 老师病了 我替她教 三年级的语文和英语 虽然做出了不少 努力 但结果不是太理 想 终归咱没有 实践点 突破点 总结一学期来学校的教育教学工作取得的突出 成绩 关注 20XX 第一学期三年级英语教学工作总结 20XX 20XX 第一学期 就要过去了 这个学期 因为有位 老师病了 我替她教三年级 的语文和英语 虽然做出了不少 努力 但结果不是太理想 终归咱没有教过 小学 特别是小 学语文 根本就不知道该讲什么 该怎么讲 英语吧虽说也 不是咱的长项 但为了解教师少的紧 还是硬 着头皮干了半 年 因为语文纯属不会教 所以我的总结还是总结一下这半 年英 语教学的得与失 一 营造美好的课堂氛围 改进教学方法 孩子们喜欢欢笑 喜欢做游戏 喜欢意外的惊喜 所以 每节课我都根据教学内容设计许多有趣的活动 为他们提供 大量的一对一的小组会话和游戏机会 始终保持 轻快节奏 一堂课一堂课坚持下来 学生们的学习兴趣提高了 参加程 度加大了 学生的学习效果好了 并觉得愉快轻松起来 因 此我结合本地区学生的实际情况 通读和节选教材 围绕 着 最简单 最基本 最常用的英语词汇 句型 交际会话等进 行教学 使学生对英语产生兴趣 形成学习动机 二 改进学习方法 促进全体学生共同发展 及时表扬 和 谐发展 以肯定评价为主 因为在学生心目中 教师的评价具有 权威性 对于学生 来说 他在学习上的每一点进步一旦得到老师的鼓 励 肯定 内趋力往往成倍激增 所以我在教学中充分使用鼓励性评 语 面向学生个体 有针 对性的从学生学习的情感 动机 态度 自信心 思维方法等 方面进行适时的正面积极的评价 指出学生的不足时 委婉不伤害学生的自尊心和积极性 发 现学困生的闪光点 及时肯定表扬 并提出努力的方向 每 次我这样做 教学过程 总是很顺利 气氛也总是和谐的 教师评价与学生评价相结合 改变了单一的教师评价 在传统 的教学模式中 学生自己的学习行为 态度和方 法只是被动地 被教师评价 总是处于被动地位 容易发生各 种弊病 这学期我有意把学生的自评和互评相结合 然后再 进行教师 评价 不定期的与其家长取得联系 让学生的家长 也来参与评价 使评价成为一项双边甚至多边的活动 实现 教学的发展 开 拓学生的思维空间 但在这方面还有许多不 足之处 还需要进一步研究 改进 三 让学生当老师 教育家叶圣陶先生说过 让学生当老 师是最好的学习 方法 所以期中考试后每天的小考都由学生看卷 晚上的 家庭作 业由学生检查 全班分成九个小组 每个小组中组长 负责第一 成员的知识掌握 第一成员负责第二成员的知识掌 握 第二成 员教第三成员学习 每 20 天
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