2012教师招聘考试全真模拟试卷必练

教师招聘考试全真模拟试卷教师招聘考试全真模拟试卷 1 一 选择题 本大题共 10 个小题 每小题 2 分 共 20 分在每小题给出的四个 选项中 只有 1 针对学生具体情况 德育可以有多种开端 但按一般教育顺 序 开端于 A 知 B 情 C 意 D 行 2 法国社会学家利托尔诺倡导的教育起源理论被称为教育的 A 心理起源论 B 生物起源论 C 意识起源论 D 需要起源论 3 决定教育性质的根本因素是 A 上层建筑 B 科学技术 C 政治经济制度 D 社会生产力 4 班主任了解和研究学生的主要方法是 A 考核法 B 谈话法 C 调查法 D 观察法 5 义务教育的根本性质是 A 全民性 B 基础性 C 强迫性 D 普及性 6 分组教学 的分组主要是按学生的 A 年龄 B 学习成绩 C 智力发展水平 D 学习兴趣 7 教学改革的核心是 A 更新教学观念 B 采用现代教学技术 C 改革教学内容 D 实施个别教学 8 德育过程的主要矛盾是 A 德育内容与德育方法之间的矛盾 B 教育者与受教育者之间的矛盾 C 道德认识与道德行为之间的矛盾 D 教育者提出的道德要求与受教育者现有道德水平之间的矛盾 9 经常在活动中让学生自己设计 自己动手 自己检查 这所体现的课外校外 教育的特点是 A 独立性 B 多样性 C 实践性 D 自愿性 10 确立教育目的的重要依据是 A 生产力 B 政治制度 C 生产方式 D 生产关系 二 填空题 本大题共 9 个小题 共 18 空 每空 1 分 共 18 分把答案填在题 中横线上 11 人的发展包括和两个方面 12 教学的直观手段有实物直观 和三种 13 培养目标一般是指在各级各类教育机构的 14 教学大纲主要由和两部分组成 15 课程内容包括关于自然 社会和人的发展规律的基础知识 关于知识 经验 关于的知识经验 16 教师备课首先要做好钻研教材 和三方面的工作 17 课外校外教育形式有群众性活动 活动和活动 18 教师的素养包括素养 知识素养和素养三个方面 19 德育主要解决为谁服务的问题 智育主要解决为谁服务的问题 三 简答题 本大题共 4 个小题 每小题 6 分 共 24 分 20 我国普通学校应遵循哪些主要的德育原则 21 教育在人的发展中为什么会起主导作用 22 为什么把教学生学会学习作为教学的主要任务 23 在教学实际中 怎样正确贯彻教学的直观性原则 四 论述题 本题满分 13 分 24 试论述教师劳动的创造性 心理学部分 五 选择题 本大题共 10 个小题 每小题 2 分 共 20 分 在每小题给出 的四个选项中 25 记忆的信息保持时间为 0 25 2 秒之间的记忆 属于 A 瞬时记忆 B 短时记忆 C 长时记忆 D 形象记忆 26 一个简单的反射弧是由以下几个部分组成 A 感受器 传入神经 神经中枢 效应器 反馈 传出神经 B 传入神经 神经中枢 传出神经 C 感受器 传入神经 传出神经 反馈 D 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 27 在思维过程中 从看似相似或相似的事物中寻找其不同点的比较 属于下 列哪种比较形式 A 同中求异 B 异中求同 C 同时对比 D 前后对照 28 下列选项哪一项是正确的气质类型差异 A 多血质 胆汁质 抑郁质 黏液质 B 胆汁质 黄胆汁 黑胆汁 黏液质 C 活泼型 安静型 弱型 不可遏制型 29 己所不砍 勿施于人 反映了下列哪项内容 A 第一印象 B 积极主动 C 移情理解 D 相互接纳 30 下列选项中哪项是情感产生的基础 A 生理需要 B 需要 C 态度 D 社会需要 31 首次使用智商概念来表示儿童智力发展水平的人是 A 比奈 B 西蒙 C 雅孟 D 韦克斯勒 32 黑人的牙齿总给人以特别洁白的感觉 月明星稀 都是感觉的 A 补偿 B 适应 C 同时对比 D 继时对比 33 有目的 有计划 较长久的知觉是 A 思维 B 注意 C 识记 D 观察 34 练习到了后期 出现了成绩的暂时停顿现象 也叫 A 高原现象 B 顶点原理 C 绝对停滞现象 D 效果率 六 填空题 本大题共 9 个小题 共 18 空 每空 1 分 共 18 分把答案填在题 中横线上 35 知识的理解是指学生运用已有的去认识教材中有关事物的的思维活动 36 意志行动的目的就是意志行动所要达到的行动目的的确立是意志行动 的 37 分析和综合既是教师传授知识的方法 也是学生学习知识的方法 38 素质是有机体生而具有的它是能力形成与发展的 39 性格是人对客观现实的以及与之相适应的习惯化的 40 情绪按强度和持续时间可分为 和应激状态 41 知觉的基本特征有 整体性 理解性和 42 注意的范围 也叫注意的广度 它受环境因素 主体的与以及客体的 复杂程度和活动任务单一与复杂的影响 43 技能的形成与知识的掌握是 相互促进和 七 简答题 44 怎样防止遗忘现象的产生 45 学校心理咨询与学校政治思想工作的关系 46 列举气质与高级神经活动类型的关系 47 青少年学习动机有什么特点 八 论述题 48 怎样培养学生良好的意志品质 教师资格证全真模拟试卷 五 参考答案 一 选择题 1 A 2 B 3 C 4 B 5 C 6 B 7 C 8 D 9 C 10 C 二 填空题 11 生理 心理 12 语言 模像 13 教育目的 具体化 14 说明 正文 15 智力技能和操作技能 对待世界和他人的态度 16 了解学生 设计教法 17 小组 个人 18 职业道德 能力 19 方向 本领 三 简答题 20 我国普通学校在德育工作中主要遵循八条德育原则 它们分别是 1 共产主义方向性原则 2 从学生实际出发原则 3 知行统一原则 4 集体教育与个别教育相结合的原则 5 正面教育与纪律约束相结合的原则 6 依靠积极因素克服消极因素的原则 7 尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则 8 教育影响的一致性和连贯性原则 答题提示 这类问题只要回答条目 一般一条 1 分 分行写最好此外 又比如教师劳 动有哪些特点 教学有哪些原则 德育有哪些途径 课外校外活动有什么意义 等都属于这一类问题 应采取这种答题模式 不必再做解释 以节约应考时间 21 从本质上讲 教育是一种特殊环境 在人的身心发展中起主导作用其 原因主要是 1 教育是一种有目的的培养人的活动 规定了人的发展方向这种目的性 可以对各种环境因素加以控制 克服或排除不利因素 选择对人发展具有积极 意义的事物 给学生以更多的正面教育 使他们按一定思想政治方向发展 健 康成长 2 教育 特别是学校教育给人的影响比较全面 系统和深刻学校教育根 据一定的社会要求 按照严格的计划 选择适当的内容 利用集中的时间 有 目的系统地向学生传授科学文化知识 进行思想品德教育而环境中其他方面的 教育往往是自发的 偶然的 无法与学校教育相比 3 学校有专门负责教育工作的教师教师是受过专门训练的专业人员 形 成教育工作需要的职业道德素养和知识结构他们明确教育的目的 懂得教育的 方法 闻道在先 能够对学生进行有效的培养 22 教学生学会学习之所以是教学的主要任务 这是因为 1 现代教学理论认为 教学不仅是向学生传授知识 更重要的是要教给 学生方法 让他们发挥创造性 主动积极地去学习 2 在现代社会 知识更新的周期大大缩短 18 世纪时 知识量失效一半 的周期为十代人 平均每代人失效 10 到 20 世纪末 获得的知识六年失效 一 半 应用科学和尖端科学甚至缩短为三年学生必须会学习 才能不断更新 知识 3 现代社会是知识密集的信息社会 出现了知识经济社会越向前发展越 需要知识 文化水平也要求越高每个人都必须努力和善于学习 才能适应社会 发展的需要 23 在教学过程中 教师应当充分利用学生的多种感官和已有的经验 通 过各种形式的感知 丰富学生的直接知识和获得生动表象 使理性认识建立在 感性认识之上 从而比较深刻地掌握知识贯彻这一原则主要有三点要求 1 根据教学任务 内容以及学生年龄特点恰当地选择直观手段无论使用 哪种直观材料 除了符合教学要求和学生不同年龄特点外 还要注意它的典型 性和代表性 能形成学生清晰和生动的表象 2 教师运用直观手段必须与讲解密切配合 让学生从观察中认识事物的 本质 从感性认识上升到理性认识 帮助学生更好地理解知识 3 重视运用语言直观在教学中 教师语言生动的讲解 形象的描述 语 气的激昂 能够引发学生的想像 给予丰富的感性认识 起到直观作用 四 论述题 24 教师劳动的创造性是由教育对象的特殊性和教育过程的复杂性决定的 为了搞好教学工作 教师要创造性地运用教育规律 在复杂多变的教育情景中 塑造发展中的人教师劳动的创造性主要表现在三个方面 1 教师劳动的创造性首先表现在对不同学生区别对待 因材施教上世界 上没有两个完全相同的儿童班级中往往几十个学生 个性形形色色所以 教师 不仅要针对学生的共同特征 而且还要针对学生个别特点进行教育 2 教师劳动的创造性还表现在对教学内容和方法的不断变换和创新上教 师教学是 个长期过程教师备课和上课 就是在深入钻研教材和了解学生的基 础上 对教学内容的再认识 再加工的过程 发现新的教学方法 这都体现了 教师创造性劳动 3 教师劳动的创造性也表现在教师的教育机智上就是说教师对教育过程 中的突发事件和偶然变化的情况 能迅速恰当地加以处理这些偶然情况事先不 能预料 无固定模式和程序因此 迅速机敏地采取恰当措施 既表现了教师的 应变能力 又体现了教师劳动的创造性 心理学部分 五 选择题 25 A 26 D 27 A 28 A 29 C 30 D 31 C 32 C 33 D 34 A 六 填空题 35 知识经验 本质和规律 36 目标或结果 标志 37 基本 基本 38 生理解剖特点 自然前提 39 稳定态度 行为方式 40 心境 激情 41 选择性 恒常性 42 知识经验 个性特征 43 相互影响 相辅相成的 七 简答题 44 防止遗忘现象的产生 就要组织好复习与练习 1 及时复习与经常复习相结合 2 合理地分配复习的时间和内容 3 反复阅读与尝试回忆相结合 4 复习方法要多样化 5 指导学生练习 实验 技能训练 活动操作有助于记忆 6 采用 记忆术 提高复习效果 45 心理咨询与思想政治工作有密切联系 二者的工作目标都是在于促进 学生的健康成长 为社会培养德才兼备的人才二者都是学校整体工作的组成部 分 心理咨询与政治思想工作的区别 1 工作目标和范围不同 2 工作方法与手段不同 3 遵循的理论原则不同 4 工作人员的专业方向不同 5 工作效果的评估标准不同 46 气质与高级神经活动类型之间有相对应的关系 俄国生理学家巴甫洛夫认为 人的高级神经活动具有强度 均衡性和灵活 性等基本特性这三种特性的独特结合就形成了高级神经活动的类型 其中有四 种类型分别与人的气质类型一一对应 强 不均衡型 胆汁质 强 均衡 灵活型 多血质 强 均衡 惰性型 黏液质 弱型 抑郁质 47 1 由直接与学习活动本身相联系的学习动机占支配地位 向与社会 意义相联系的动机占主导过渡 2 由不很自觉稳定的动机向自觉稳定动机转变 八 论述题 48 1 加强动机与目的教育 培养正确观念培养学生正确的世界观 提 高认识 坚定信念 2 严格管理教育 养成自觉守纪习惯 遵守校纪校风 国家法规等 管理要严 管理要适度 3 加强行为练习 增强克服困难的决心让学生善于自我管理 4 针对个别差异与意志弱点 培养良好意志品质 5 启发学生自觉性 加强意志品质的自我锻炼 教师招聘考试全真模拟试卷教师招聘考试全真模拟试卷 2 一 选择题 1 教育起源于 A 无意识的模仿 B 本能 C 劳动 D 心理意志 2 在前苏联教育家的代表作中 对我国教育界曾经产生过最大影响的是 A 马卡连柯的 教育诗 B 加里宁的 论共产主义教育 C 赞可夫的 教学与发展 D 凯洛夫的 教育学 3 我国颁布的第一个现代学制是 A 壬寅学制 B 壬子癸丑学制 C 壬戌学制 D 癸卯学制 4 出污泥而不染 这句话反映出人接受环境影响具有 A 独立性 B 主动性 C 能动性 D 被动性 5 班主任的工作重点和经常性工作是 A 对学生进行品德教育 B 教育学生努力学习 C 争取社会各方面的支持 D 指导学生课余生活 6 教师知识结构的核心内容是 A 教育知识 B 学科专业知识 C 广博的文化知识 D 政治理论知识 7 一节课组成部分以及各部分进行的先后顺序和时间分配是指 A 教学环节 B 教学计划 C 课的类型 D 课的结构 8 启发式教学本质上是一种 A 教学方法 B 教学原则 C 教学规律 D 教学思想 9 德育的基本方法是 A 说服教育法 B 榜样示范法 C 实际锻炼法 D 陶冶教育法 10 教育要适应人的发展的个别差异性 做到 A 循序渐进 B 防微杜渐 C 教学相长 D 因材施教 二 填空题 本大题共 9 个小题 共 18 空 每空 1 分 共 18 分把答案填在题 中横线上 11 实用主义教育的代表人物是 结构主义教育的代表人物是 12 义务教育即依规定 适龄儿童和青少年必须接受 国家 社会 学校 和家庭必须予以 的国民教育 13 普通中学教育的双重任务是指为社会主义事业培养各行各业的 为高 一级学校输送 14 两种对立的教学方法体系是和 15 学生的年龄特征 是指青少年在 定年龄阶段内 身心在发展过程中 所表现出来的那种一般的 的和的特征 16 教师在教育科学知识方面的素养 具体包括 和各科教材教法等方面 的知识 17 教学的辅助形式有 和现场教学 18 学制是的核心 教师爱学生是的核心 19 论语 中的 温故而知新 所体现的是教学原则 学记 中的 道 而弗牵 所体现的是教学原则 三 简答题 本大题共 4 个小题 每小题 6 分 共 24 分 20 美育的基本任务是什么 21 德育过程与智育过程有哪些重要区别 22 确立教育目的的理论依据是什么 23 课外校外教育活动有什么意义 四 论述题 本题满分 13 分 24 试论教学过程中的认识规律 心理学部分 五 选择题 本大题共 10 个小题 每小题 2 分 共 20 分在每小题给出的四个 选项中 只有 25 在相当程度上体现着人类心理活动的共性规律的是 A 情感过程 意志过程 个性倾向性 B 认知过程 情感过程 个性心理 C 认知过程 情感过程 意志过程 D 认知过程 意志过程 个性心理 26 一个人在思维中或者自以为是 或者人云亦云 都是缺乏 A 思维的逻辑性 B 思维独立性 C 思维的灵活性 D 思维批判性 27 对遗忘现象进行系统的首创性研究的心理学家是 A 法国的心理学家比奈 B 德国的心理学家艾宾浩斯 C 美国的心理学家艾宾浩斯 D 美国的心理学家斯坦福 28 下列哪项是原始情绪分类 A 心境激情应激 B 心境愤怒悲哀快乐 C 快乐悲哀愤怒恐惧 D 快乐悲哀愤怒绝望 29 下列选项哪一项不是高级神经活动的特性 A 强度 B 均衡性 C 惰性 D 灵活性 30 比率智商的计标公式是 A IQ CA 实龄 MA 智龄 100 B IQ MA CA C IQ MA CA 100 D IQ 100 十 15E 31 下列哪项是对心理咨询对象的正确表述 A 正常人 B 有心理困惑的正常人 C 有心理疾病的人 D 异常人 32 注意是一种 A 独立的心理活动过程 B 心理活动 C 个性 D 气质 33 一个学生以语词的声音表象 动觉表象为支柱而进行心智活动 这主要属 于智力技能形成的 A 物质活动或物质化活动阶段 B 出声的外部言语阶段 C 无声的外部言语阶段 D 内部言语阶段 34 我们刚从电影院走入阳光灿烂的室外 突然觉得阳光很刺眼 但过不了多 久 这种感觉就减弱或是消失了这属于感觉的 A 适应 B 对比 C 补偿 D 相互作用 六 填空题 本大题共 9 个小题 18 个空 每空 1 分 共 18 分请把答案填在 题中横线上 35 意识是以为基础的 个有系统的整体 是一个人的总和 36 个体心理是在心理过程中起来的 也是在心理过程中得以表现 已形 成的个性心理又 着心理过程 37 反射是指在的作用下 有机体对内外刺激所作的的反应 38 从气质与性格的性质看 气质更多地受到的影响 性格更多地受到的 制约 39 积极的情绪具有作用 而消极情绪具有 40 技能是通过训练而获得的自动化的或 41 动机的产生有两大条件 一是 二是 42 我们衡量一个人的感觉能力可借助于和 43 练习后期 成绩出现暂时停顿现象 即所谓的在练习过程中 技能发 展的速度时而加快 时而减慢的现象 称为练习成绩的现象 七 简答题 本大题共 4 个小题 每小题 6 分 共 24 分 44 怎样丰富学生的想像力 45 情绪 情感与认识过程的联系与区别表现在哪些方面 46 能力测验标准化工具应具备哪些条件 47 如何激发学生的学习动机 八 论述题 本题满分 13 分 48 成功地掌握某种技能 应注意哪些问题 全真模拟试卷 六 参考答案全真模拟试卷 六 参考答案 一 选择题 1 C 2 D 3 A 4 C 5 A 6 B 7 C 8 D 9 A 10 D 二 填空题 a 11 杜威 布鲁纳 12 法律 保证 13 劳动后备力量 合格新生 14 启发式 注入式 15 典型 本质 16 教育学 心理学 17 个别教学 分组教学 18 国民教育制度 职业道德 19 巩固性教学原则 启发性教学原则 三 简答题 20 美育有三大基本任务 1 培养学生正确的审美观点 使他们具有感受美 理解美 鉴赏美的知 识和能力正确的审美观是感受美和理解美的基础高尚的审美观使人精神焕发 积极向上 追求卓越在此基础上 给学生传授一些美学知识 进而培养他们具 有感受美 理解美和评价美的能力 2 培养学生表现美和创造美的能力在这方面 培养学生艺术活动的技能 发展艺术创作能力占有重要地位 因为艺术是美的最高表现形式通过这种训练 要使学生具有初步的绘画 唱歌 舞蹈和文艺创作等基本技能 并能运用这些 艺术形式创造性地表现美 3 培养学生的心灵美和行为美追求美好的事物 憎恨丑恶现象 使学生 思想健康 情趣高雅 做一个纯粹的人 在行为上要举止文明 仪表端庄 朝气蓬勃 养成文明行为习惯 答题提示 教育学中关于 任务 方面的问题较多 比如教学任务 德育 任务 体育任务以及智育任务等 这类问题也较重要 注意区分 以对比记忆 为佳 21 德育与智育不同 德育过程与智育过程的区别 从其任务到活动形式 从 教育影响到活动效果 都明显地反映出来 请看下表 智育过程与德育过程的区别 性质 智育过程 德育过程 主要任务 使学生掌握文化科学知识 提高学生的认识能力 使学生识别是非 善恶 掌握道德规范 解决学生对客观世界的主观态度和行 为习惯问题 活动形式 课堂教学 现场教学 个别指导 小组教学 课堂教学 社会实践活动 团队活动 班级活动和整个学校文化生活 实践教 育 社会教育 活动方法 教育者传授知识和受教育者的作业 实验 实习 练习 说服教育 榜样示范 实际锻炼 自我教育 品德评价 教育影响 比较单一 主要是学校 较复杂 学校 社会 家庭 活动效果 见效快 时间短 稳定性强 见效慢 时间长 易反复 不稳定 22 确立教育目的的理论依据 我们可以从三个方面来考察 1 马克思关于人的全面发展学说 这是确立教育目的的依据在历史上 社会分工造成了人的片面发展机器大工业的出现 提供了人的全面发展的基础 和可能社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件 教育与生产劳动相结合 是实现人的全面发展的惟一方法这是人的全面发展学说的基本观点 2 社会生产方式是确立教育目的的重要依据生产方式是生产力和生产关 系的统一首先生产力的发展对于人提出培养要求 人才规格要与生产力水平相 适应 这就影响教育目的的制定在阶级社会里 教育目的总是决定于一定社会 的生产关系和政治制度 集中反映了统治阶级的意志 3 教育目的的确立还要根据人的自身发展需要教育是培养人的活动人的 发展 主要通过教育去实现 反过来 就形成对教育的需要制定教育目的 就 必须根据人的自身发展的要求 尤其是各级各类学校制定的具体培养目标 要 符合受教育者身心发展的需要 答题提示 在这一问题的回答中 马克思关于人的全面发展学说的基本观 点 这个问题也包含在其中 可以同时记住 23 课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外 利用课余时间 对学生实施的各种有目的 有计划 有组织的教育活动其意义主要有四点 1 课外校外教育有利于学生开阔眼界 获取新知识 2 课外校外教育是对青少年实施因材施教 发展个性特长的广阔天地 3 课外校外教育有利于发展学生智力 培养各种能力 4 课外校外教育密切学生与社会的联系 也是进行德育的重要途径四 论述题 24 在教学过程中 学生对客观世界的认识 主要是在教师引导下 以接