语文人教版四年级下册《渔夫的故事》教案（桂国芬）.doc

黄坪镇中小学集体备课教案教学内容32 渔夫的故事课时1课时主备人桂国芬所在学校鹤庆县云华小学教材分析渔夫的故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事告诉人们：拥有智慧的人，才是真正的强大的不可战胜的。教学目标知识目标1、认识8个生字。能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。3、理清文章脉络，简要地复述课文内容。能力目标有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。情感目标理清文章脉络，简要地复述课文内容。教学重点1、认识8个生字。能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。教学难点1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。2、理清文章脉络，简要地复述课文内容。教学准备教 学 过 程教 学 内 容学生活动补充、 总结教学过程：一、导入1、师：上节课我们学习的是古希腊神话中的一个故事，那么在别的国家还有什么神话和民间故事呢？在阿拉伯国家有一个很著名的民间故事集叫一千零一夜，哪个同学阅读过和听过？2、师：你们回答的都很好，一千零一夜本身就是个故事：古时候，有一个萨桑王国，国王名叫山努亚。山努亚国王每天要娶一个女子来，在王宫过夜，但每到第二天雄鸡高唱的时候，便残酷地杀掉这个女子。这样年复一年，持续了三个年头，整整杀掉了一千多个女子。宰相有两个女儿，长女叫桑鲁卓，桑鲁卓为了不被杀死，就每天晚上讲一个故事，国王爱听桑鲁卓的故事就不杀她，故事无穷无尽，一个比一个精彩，一直讲了一千零一夜，桑鲁卓也就一共讲了一千零一个故事，终于感动了国王。国王没有杀死桑鲁卓还和她幸福的生活在一起。桑鲁卓讲的所有的故事合在一起就叫一千零一夜。 3、师：今天我们就来学习一千零一夜中的故事。板书：渔夫的故事二、初读课文，学习生字1、师：请同学们自己先自由读课文，把不会的生字画线。让学生注意生字发音。2、师：正如同学们听到的一样，故事讲述了渔夫和魔鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的呢？在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢？请同学们再来读一读这个故事，注意一定要把刚才自己画线发音不准确的生字读准确了。 教师指名读课文。3、使用识字卡片，让学生组成小组，交流识记方法，并互相检查。 4、学生组成小组熟读课文，先在小组里分角色讲，再请讲得有特色的小组在全班讲。三、品读课文1、自读故事，完成以下自学要求（1）把课文读正确流利。（2）默读课文，边读边想：渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀害渔夫呢？你对渔夫有什么看法？（3）简要讲述这个故事。2、交流思考的问题。（1）交流魔鬼为什么要杀渔夫。在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？使学生明白，魔鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的杀人本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。引导学生读懂第七至十二自然段。（2）交流对渔夫的看法。在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：渔夫战胜魔鬼，凭的是什么？你是从哪看出来的？魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢？指导学生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。3、师（总结）：看来，渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量！四、创设情境，口语交际1、师：请同学们想象这样一个情景：收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”渔夫说：“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢！”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？2、师：同学们说的真好，那么我再来想象一下：傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事？渔夫们又会说什么？五、课后作业1、读读记记本课要求读记的词语。 2、把故事讲给家人听。 3、我能将下列词语补充完整。笑（ ）颜（ ） 自（ ）自（ ） 无（ ）不（ ）（ ）将（ ）报 下（ ）无（ ） 荣（ ）富（ ）（ ）头散发 （ ）身一变 气急（ ）坏4、我能读课文，完成下列各题。1.按要求从课文中摘抄句子。说明魔鬼凶恶狡猾、本性难改的句子。对渔夫心理活动描写的句