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文档简介

16、有趣的发现 教学要求知识目标：学习本课生字，认识12个字，会写10个字。理解由生字组成的词。能力目标：能正确、流利地朗读课文。情感目标：初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好学风。教学重点：进行词和句的训练。教学方法：紧扣课文主线“有趣的发现”，以读为主，在读中学习本课。课前准备：多媒体课件，课文录音。教学时间：二课时。 第一课时一、揭示课题。1、板书课题：19有趣的发现2、解题：“有趣”是什么意思？看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文。1、自由轻声练读课文。2、检查自学情况。（1）抽读生字卡片有趣达尔文小岛昆虫翅膀观察比较因为生存研究重要（2）出示第3自然段，重点指导朗读第二、三、四句。（3）指名试读课文。3、范读课文。三、细读感悟1、默读课文第一自然段。（1）达尔文是什么时候的人？（2）达尔文是哪个国家的什么人？（3）给“著名”这个词找个近义词。分析理解。2、细读第二自然段。（1）齐读。（2）第一句中的达尔文干了什么？（3）第二句告诉我们达尔文发现了什么？（4）换词练习：“要么要么”还可以换成哪些词？（5）看图说话练习。3、读第三自然段。（1）指导读。（2）理解第1句。“许多”说明了什么？“反复”说明了什么？“终于”说明了什么？理解第2、3句。这里讲了几种昆虫？这些昆虫怎么样？4、细读率4自然段。（1）自由读。（2）本文中“有趣的发现指的是什么？三、总结全文。通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文仔细观察的精神。四、板书设计。有趣的发现 无不会飞 不会淹死 昆虫翅膀 大顶住风 也能生存 适者生存 小刮入海 逐渐消失 善于观察 思考比较 得出结论 第二课时一、朗读课文。指名朗读课文。二、复述课文。1、指导复述课文教师指导复述课文的要求。主要内容只要说出来就可以了，不必背诵课文。2、指名学生读课文。3、学生自由读课文，练习复述。4、指名试复述。三、认读生字（1） 认读生字卡片。（2）扩词：达岛因存四、指导书写10个字，学习偏旁“舟”五、课堂练习。1、比一比再组词。夏（）校（）容（）应（）复（）较（）究（）因（）2、括号里填上合适的词语。逐渐地（）有趣的（）认真地（）著名的（）仔细地（）重要的（）3、据课文内容填空。那些没有翅膀的昆虫，由于（），
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