学习了解微讲台

“微讲台-微课程制作系统”应用的实践与思考海口市教培院信息部 张昌赋这里给大家提供的，是近年来我与海口市部分中小学教师应用的微讲台微课程制作系统的实践与思考。2013年秋，为了更好地促进信息技术在教学中的应用，提高我市学科教师的微课程制作水平，探讨和交流现代教育技术在实际教学中的应用与推广，我和海口数位优秀的中小学教师一起，积极实践与探讨信息技术与学科教学的融合，依托北京微讲台教育科技有限公司的微课程制作系统，按照微课规范，实践制作了约300个左右的微课（按约定金内部实验应用，尚未公开）。该系统应用先进高效的多媒体编辑技术，实现了跨平台的教学资源素材混合应用，能够迅速快捷的还原课堂实录，方便地生成微视频课程，实现人人能做、人人会做、分分钟做。一年来，大家收获多多，为当地校数字化校园建设打下了基础。该系统利用“微讲台”微课程制作系统制作的微课样例，在插入ppt录制、手写输入优化等方面的新特性，以及加入动画预览和课程片段剪切的功能，让我们海口的微课制作教师很是期待，我们希望系统版本的推出，能够更加有效地提升教师制作微课的效率，成为学校微课教学应用和实践的好帮手。下面给大家介绍我们是如何使用“微课程制作系统”来制作微课的。目录：1、软件系统： 1.1 微讲台-微课制作系统 1.2系统:微课程制作系统功能2、微课制作： 2.1微课、微课程、翻转课堂 2.2如何摄制规范的微课 2.3微课制作方法 【技术一】微课录制的一般方法 【技术二】微课程制作系统 2.4微课制作注意的问题3、微课范例：推荐微课 课程分类4、实践体会与思考：讲解1、软件系统：1.1 微讲台-微课制作系统 微讲台微课程制作系统应用先进高效的多媒体编辑技术，实现跨平台的教学资源 素材混合应用，能够迅速快捷的还原课堂实录，方便地生成微视频课程，实现人人能做、人人会做、分分钟做。促进信息技术在教学中的应用，提高学科教师的微课程制作水平，探讨和交流现代教育技术在实际教学中的应用与推广。1.2系统:微课程制作系统功能 操作简单，使用风格符合用户习惯。 灵活调用各种教学资源、素材。 真实还原黑板授课模式。 轻松实现语音和视频的合成和编辑、轻松生成多种格式的视频文件。 实时同步录制操作区文字、图形、动画、音视频、鼠标轨迹、声音及外部语音等动态信息。 生成MP4和FLV格式的视频文件，视频文件可存为高清、超清、1080P三种通用格式，并可以任意定制分辨率、帧率、码率。 支持原笔迹连线手写录入及录入轨迹捕捉功能；书写介质为普通纸张，书写录入范围为A4纸张大小，通过书写笔的信号发射和接收器的信号接收，实现纸张上的书写笔迹定位与软件中的操作区定位一致、笔迹一致。 支持在操作区插入图片、水印、截屏、文字、音视频、录屏、形状等多种形式的对象，并以对象方式进行编辑操作，灵活设置对象样式。 屏幕截图/录屏直接置入软件系统，录屏采用屏幕Mirror驱动,能够在Win7系统上流畅录制播放的视频，且CPU占用较低。 支持市面上常见的所有视频格式文件的插入及播放。2、微课制作：2.3微课制作方法 【技术一】微课录制的一般方法 【技术二】微课程制作系统 【技术一】微课录制的一般方法：包括录播系统、录屏软件+ PPT、录屏软件+手写板+麦克风。不管您用何种方式，录制技术、录播系统要求都一样：（一）录制技术1.视频画面能清晰展示电脑屏幕中的演绎过程，画面须保持连贯性；2.教师的声音清晰可辨，杂音、噪音不明显；3.视频成品压缩采用常用流媒体格式（.mp4 /.flv/.mpg），成品大小不超过100MB。（二）录播系统录制工具：电子白板+录播系统+摄像机录制方法：同时录制VGA、教师机、学生机三路视频录制步骤：第一步：针对本节微课所选定的主题，完成白板课件，并准备好其他媒体素材；第二步：现场录制第三步：对视频进行简单的后期制作，进行必要的编辑和美化。（三）录屏软件+ PPT录制工具：（屏幕录像专家2013）电子白板+录屏软件+摄像机录制方法：第一步：针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；第二步：利用录屏软件及摄像机完成VGA和教师视频的录制。第三步：对录制完成后的教学视频进行必要的编辑和美化。（四）录屏软件+手写板+麦克风录制工具：屏幕录像软件、手写板、麦克风、摄像头录制方法：通过手写板和画图工具对教学过程讲解演示，并使用屏幕录像软件录制。录制步骤：第一步：针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步：安装手写板、麦克风等工具，使用手写板和绘图工具，对教学过程演示；第三步：通过屏幕录像软件录制教学过程并配音；第四步：进行必要的编辑和美化。【技术二】微课程制作系统 第一步：下载、安装“微课程制作系统”；第二步：在微课程制作平台注册；第三步：打开“微课程制作系统”制作微课；第四步：检查使用，发布学习。3、微课范例：推荐微课 课程分类米多与噜丫系列课程自然知识（2）(570人正在学习)简介：小蝌蚪是怎么一步一步变成大青蛙的平行四边形的面积(970人正在学习)简介：1.探究并推导平行四边形面积的计算公式，并能正确运用。 2.平行四边形面积公式的推导方法转化与等积变形。有趣的测量(1356人正在学习)简介：1、结合具体活动情境,经历测量石块体积的过程,探索不规则物体体积的计算方法。 2、在实践与探究过程中,尝试用不同方法解决问题。初中翻译技巧初中物理-光的反射小学数学唐僧分西瓜光合作用高中物理-摩擦力文言文语法知识秒解溶液中的守恒.发布者：陈斯林1.认识地球仪和经.发布者：邱志军公顷的认识发布者：cls61232011年高考物理山.发布者：大苗竖直面内的圆周运.发布者：左新亮4、实践体会与思考：（1）时刻谨记您的微课程用户是学生。（2） 一个微课程只说一个知识点。（3）尽量控制在 10 分钟以内。 （4）不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。 （5） 要给学生提供提示性信息（例如:用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词， 用符号图形标注等）。 （6） 微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配合， 记住：在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课 程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程。 （7）微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题 和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。 （8）每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳 理思路，强调重点和难点。 （9） 对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么, 让 学生明确基本概念和原理；对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不 应该如何做。 （10） 用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只须呈现关键词 语，不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。（11） 教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯（例如，要根据学习单的 指导来看视频，看完视频以后要回到学习单来讨论、练习)，要告诉学生使用微 课程的技巧，（例如,遇到没有听懂的地方可以暂停重听）。 （12） 在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便学生在学 习单的统一调度下跳转学习。 （13） 一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式， 引导学生根据教学目标学习。 （14）开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师。（15）注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。 （16）留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创造，例如，从电 影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。 （17） 有关微课程制作的操作技术细节（细节往往影响微课程的使用效果）： 鼠标不要在屏幕上乱晃。 字体和背景的颜色要搭配好。 讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快。 画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等，都要 删除。 录制视频的环境要安静、不要有噪音。（18）注意“微课”评审标准一级指标二级指标指标说明选题设计(10分)选题简明（5分）主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面 。设计合理（5分）应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。教学内容(20分)科学正确（10分）教学内容严谨，不出现任何科学性错误。逻辑清晰（10分）教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。作品规范(15分)结构完整（5分）具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选）：微教案、微习题、微课件、微反思等，以便于其他用户借鉴与使用。技术规范（5分）微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效；微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度等级的主观、客观习题；微课件设计要形象直观、层次分明；简单明了，教学辅助效果好；微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、力求客观真实、有理有据、富有启发性。语言规范（5分）语言标注，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力 。教学效果(40分)形式新颖（10分）构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、P