语文人教版四年级下册8.《将心比心》教学设计 .doc

8 将心比心教学设计谭一丹一、教学目标1.知识与技能（1 ） 能正确、流利，有感情地朗读课文。（2 ） 通过课文的学习，深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。（3）进一步培养学生独立阅读的能力。2.过程与方法（1） 自主阅读，了解内容。（2） 延伸拓展，由此及彼，联系生活实际进行理解与感悟。3.情感态度与价值观学会宽容与体谅。二、重点难点重点：体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。难点：使学生懂得在生活中与人相处应将心比心。.三、教法与学法教法：导引法。学法：以自学为主，与他人合作为辅。四、教学准备 课件五、课时安排 1课时六、教学过程一、故事导入，揭示课题二、初读课文，感知内容1、各自采用自己喜欢的方式阅读课文，遇到生字可以查查字典，也可以同学互相帮助来解决。2、课文写了哪两件将心比心的事？3、经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？三、感悟课文，品味语言 如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗？事情的哪些地方温暖了你的心？请在这些地方做上记号。 （一）第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？ 1、出示句子：“有一次她去商店松手”。 （1）说说为什么温暖了你的心？（生答） 哪些字词能让你感到阿姨的善良？(品词：沉重 一直) （2）她帮助的是她的亲人和朋友吗？ （3）朗读(读出暖暖的感觉)。2、出示句子：“我的妈妈和您为她开门。” （1）生读。 （2）生谈体会。 （3）小结：阿姨首先想到的是别人，为老奶奶推门，然后想到自己的妈妈，希望自己的妈妈遇到这样的情况，也有人会这样做。人人都希望得到别人的关心和帮助，然而想获得别人的关心和帮助，首先自己要去关心、帮助别人，这就是将心比心。 （二）第二件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？ 1、出示句子：“一天涌到嘴边的话” （1）说说为什么让你感到温暖?（2）如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？（3）感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想？ 2、出示句子：“只见果然成功了” （1）领悟“不要紧，再来一次”这句话的不简单。 （2）引读 （3）这是一位怎样的母亲？ 3、出示句子：“这是我的女儿宽容和理解。” （1）读了这段话，你有什么感受?为什么？ （2）现在“我”的心情是温暖的、是幸福的，一开始我的心情就这样吗？练笔：原来想责怪护士的我，因为母亲的话语而感到温暖和幸福，将心比心，激动地想：“。”4、小结：母亲遇到护士扎针失败，就想到了“我”，做出了宽容和鼓励的举止，令人感动，这就教“将心比心”。四、拓展空间，升华情感1、出示阿姨对奶奶说的话（女生读）。2、出示母亲对护士说的话（男生读）。3、我们如果理解了阿姨和母亲的话，肯定也会这样想着：（出示最后一段，让学生反复练读）。五、回归文本，自然拓展1、（板画出心）课文学完了，我们的心中一定不会是空荡荡的。这就是我们每位同学的一颗液烫的心，为了勉励自己，应该在自己心中装入一个份量最重的词，你会装入什么词？2、学生回答，逐一板书。3、送给同学们台湾作家罗兰的话。4、小结：在生活中我们要想“幸