用“平等”打造和谐的班集体

用用 平等平等 打造和谐的班集体打造和谐的班集体 摘要摘要 尊重学生的个体差异 尊重学生的自主意识 在班级管理中给学生以 平等 能够充分发挥集体的教育功能 可以大大提高管理的效率和质量 有利于激发学生的学 习兴趣 调动学生参与的积极性 主动性 有利于增强学生的创新意识 提高实践能力 培育高尚的品格 健全的身心 关键词关键词 平等 素质教育 个性 人性化 民主 和谐 新课程改革倡导以人为本 强调培养自主 自信 有个性的学生 新的课程标准也 强调 教育面对的是一个个具有独特个性的学生 教育应促进每一位学生的个性发展 我们知道 班集体是学校的基层组织 在现代学校教育中 它的作用非常重要 它是学生 共同学习活动的组织形式 在教育过程中具有组织功能 班集体对于集体中的个人来说 具有巨大的教育力量 相对于个别教育 集体具有不可替代的独特的 微妙的教育功能 可以说 学生的个性是在与班集体的相互作用中逐渐形成的 研究表明 只有集体才能成为良 好个性的摇篮 因为集体乃是培养全面发展个性的最优化环境 因此 打造一个和谐的班级 环境 是新时期 新理念下老师和学生的共同愿望 而要打造这样的班集体 首先对班主 任提出了一个要求 尊重学生的个体差异 尊重学生的自主意识 给学生以 平等 一 一 班级管理中班级管理中 平等平等 的必要性的必要性 班级管理中的 平等 首先是 人性化 教育的具体贯彻 在 平等 的管理理念 下 每一个学生才能在班集体中得到充分的关注 才能在班集体中得到充分的发展 这与 新课程改革倡导的 以学生的发展为本 关注学生的个性发展 全面发展和可持续发展 的 人性化 的教育理念实质上是相符的 其次 班级管理中的平等也是教师责任心的体 现 教师对于每一个学生都投以他关注的眼光 在老师眼里 没有优生 差生之别 他们 都是 人 都是 可塑之才 尊重理解每一个学生 疏导矫正学生心理 培养建立学生 良好的道德品质 发现学生潜在的天份 给学生提供机会 而教师的这种责任心 无论数 对班级的管理还是对每一个学生的发展都是至关重要的 二 二 班级管理中班级管理中 平等平等 的内容的内容 1 生生平等 即教师眼中 众生 的平等 包括 班级管理中学生的平等 比如 班干部选拔时给全体学生平等的机会 教室座位安排的平等 班级班规制定时的民主和执 行时的一视同仁等 教育过程中的学生平等 比如 让班级不仅是优生任意发挥的舞台 也能成为中等生 甚至差生展示自己特长的地方 只有这样的平等 才能给差生以自信心 使班级成为所有学生增长知识 增长才能的舞台 充分发挥班级管理的作用 2 师生平等 即建立平等的师生关系 教师对学生有管理教育的权利 但是 学生 在人格上却是与教师是平等的 平等是建立人际关系的前提 人际交往作为人们之间的心 灵沟通 是主动的 相互的 有来有往的 人都有友爱和受人尊重的需要 都希望得到别 人的平等对待 人的这种需要 就是平等的需要 所以对学生的教育 首先要建立平等的 师生关系 必须让他接受教师的真诚 他才会心悦诚服的接受 三 班级管理中班级管理中 平等平等 的特点的特点 1 公平 公正 班级管理的各项措施的制定和实施要体现公平 公正的原则 以反应师生间 学生 间的平等关系 从而赋予每一个学生了解权 知情权和平等参与班级管理的权利 这样才 能调动学生参与班级管理的积极性 充分发挥个人所长 搞好班集体的建设 例如 班规 的制定和具体细则 学生的奖励和惩处 学生干部的产生 分工和更换 操行的评定和评 语 都应公开 透明 让每一个学生都参与到班级管理中来 做到原则公开 管理过程透明 管理结果受 到监督 这种公开和透明 保证了班级管理的公正 公平 使学生参与班级管理 接受班 级管理的自觉性得到提高 进而提高了班级管理的效益 促进班级建设和学生的全面发展 2 民主 客观 班级管理中平等的内容之一就是让学生平等的参与班级的管理 这就是 民主 这 一特点的体现 全体学生参与班级的全面管理 参与班级管理的全过程 即无论班级的大 小事情都让学生参与决策 参与行动 参与评价 从而增强学生的主人翁意识 体现他们 在班集体中的主人翁地位 做到充分调动全体学生关心集体 热爱集体 建设集体 为班 级建设作贡献 学生参与到班级管理中来 他们能从事情的本身出发 更多地考虑学生的心理特点 和心理需求等方面的情况 往往更符合学生的客观实际 容易被学生所接受 具有鲜明的 针对性 同时也更能体现素质教育的客观要求 避免受应试教育的影响 因此 也更具客 观性 相反许多教师在处理问题时容易受平均分 升学分 合格率 升学率的影响 造成 对问题的歪曲和处理问题的偏差 3 轻松 和谐 班级管理中贯彻了 平等 的原则 使学生 尤其是差生明显增强了自信心 使师 生之间 学生之间有更多的信赖和协作 可以形成轻松愉快 坦诚互信 和谐协调的班级 心理氛围 对学生的身心健康 个性发展和自身潜能的充分发挥都起着极为重要作用 而 那种管理随意 宽严无据 因人而异的班级 则容易造成师生间的隔阂 学生间的障碍 使一些学生或自暴自弃 或紧张压抑 或散漫懒惰 妨碍学生的健康成长 四 班级管理中班级管理中 平等平等 的具体实施的具体实施 1 班规的制定及执行 俗话说 没有规矩 就无以成方圆 班集体的建设必须有明确的班规 班规的制定 要从班级实际需要出发 由班级干部 全班学生充分协商 民主制定 充分征求全班学生 的意见 调动学生参与决策的积极性 做到决策民主 公开 充分体现 平等 这样才能 提高学生执行的自觉性 同时强调在执行班规时的一视同仁 2 班委会的组建 班委会的组建应由学生民主推荐 竞选产生 充分体现全体学生的意愿 充分体现 平等 的原则 充分行使学生的民主权利 班委 团支委和其他学生干部要分工明确 协调配合 在分工问题上 班主任应拿主导意见 尤其要安排好班长和团支部书记人选 一定要由同学们信得过 能力强 肯吃苦 肯为大家服务的学生担任 要避免出现把班干 部头衔随意套在班上难管 调皮的学生头上 要充分发挥班团干部的带头作用 形成可靠 的 稳定的干部核心是至关重要的 3 成立特长小组 平等竞争 尺有所长 寸有所短 每个人 即便是成绩差的学生也都有自己的长处 采取这种 措施的目的是给广大学生提供展示自我的平台 以己之长平等竞争 让学生最大限度的发 挥自己的特长 最大限度地展示自己的闪光点 从而让每一个学生都能充分认识到自己是 班集体中独一无二的一分子 是班集体不可缺少的一员 这样 每个学生都会树立起强烈 的自我平等意识 平等参与班级建设的主人翁意识 4 关注问题学生 平等对待 班级中的问题学生 是每个班主任最头痛的事 对于他们 班主任决不能戴着有色眼 镜去看待 应该平等地对待他们 作为新课程改革不断向前发展的今天 作为新时期的班 主任 必须彻底改变教育观念 学会倾听他们的苦衷 学会欣赏他们的闪光点 学会尊重 这些失宠者 班主任的尊重和信任 班主任的平等对待 一视同仁 会使他们灰冷的心再 度活泼的燃烧起来 而他们的积极和活跃 会让班集体更加的和谐和文明 5 设立意见箱 平等参与 小小意见箱 凝聚的是师生的尊重 信任和理解 它可以承载班主任与同学之间 同 学与同学之间 同学与班干部之间的信息交流 设立意见箱 可以照顾到每个学生的意见 和感受 可以让每个学生都能平等参与到班级建设中来 这样 有助于形成平等民主的班 级管理模式 实践证明 用 平等 的观念来管理班级可以大大提高管理的效率和质量 有利于激 发学生的学习兴趣 调动学生参与的积极性 主动性 有利于增强学生的创新意识 提高 实践能力 培育高尚的品格 健全的身心 科学合理的班级建设 是全面推行素质教育 培育全面发展的健全人才的关键 作 为新课改理念不断深入教育的今天 本着以学生为本 一切为了学生的全面健康发展的宗 旨 班主任必须不断提高业务