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文档简介

图形与位置 教学内容 图形与位置 教材第 99 101 页 教学目标 1 使学生会辨认方向 确定位置 能看懂和描述线路图 能根据比例尺进行图上距离与实 际距离的计算 2 增强学生的空间观念 提高解决实际问题的能力 感受数学与生活之间的密切关系 重点难点 重点 辨认方向 确定位置 看懂和描述线路图 难点 根据比例尺求图上距离或实际距离 教具学具 多媒体课件 教学过程 一 情境导入 师 在小学阶段 我们学过哪些确定物体位置的方法 生 可以用数对确定物体的位置 也可以用方向和距离确定物体的位置 师 我们学过哪些表示方位的词 生 东 南 西 北 东北 西北 东南 西南 师 这节课我们复习用数对 方向和距离确定物体的位置 板书课题 图形与位置 二 回顾交流 1 课件出示教材第 99 页主题图 师 仔细观察平面图 你能获取哪些信息 生 1 我知道大门的北偏东方向有熊猫馆 生 2 我知道大门的北偏东方向还有猴山 生 3 我还知道这幅平面图的比例尺是 1 10000 师 平面图的比例尺是 1 10000 表示什么意思 生 表示图上 1 厘米相当于实际距离 100 米 2 根据信息解决问题 师 你有办法确定百鸟园相对于大门的位置吗 学生小组讨论 汇报 出示教材第 99 页第 1 题 学生分小组讨论 交流 3 复习用数对表示位置 师 怎样用数对表示位置呢 生 先横着看 在第几列 这个数就是数对中的第一个数 再竖着看 在第几行 这个数就是 数对中的第二个数 两个数中间用 隔开 三 探究结果报告 师 通过今天的复习 你掌握了哪些知识 生 1 我会辨认方向 确定位置 还能看懂和描述线路图 生 2 能根据比例尺进行图上距离与实际距离的计算 板书设计 图形与位置 用方向确定位置 1 确定方向 2 测量角度 3 测量图上距离 4 计算实际距离 用数对确定位置 1 确定列 2 确定行 3 写数对 列数 行数 教学反思 教学用方向和距离确定位置时 要引导学生注意两点 一是描述方向只能用东 南 西 北 东北 西北 东南 西南等词语 不能随意改变说法 二是把比例尺 1 10000 转化成 图 上 1 厘米表示实际 100 米 这样容易计算图上距离或实际距离 教学用数对
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