英语人教版四年级下册Unit4 At the farm

教案学科英语年级四下教师陈程课题Unit 4 At the farm 第3课时教学目标知识与能力目标1.学生能够感知并归纳字母组合or在单词中的发音规则。2. 学生能够逐步读出符合or发音规律的单词。并能初步根据单词读音拼写出符合or发音规则的单词。3. 根据or发音规律掌握单词horse fork homework world map。 情感目标1.学生能够提高合作意识和进行自主探究归纳的能力。2.学生能够逐步做到见到符合or发音规则的单词能拼读。听到符合or发音规则的单词能拼写。3. 发扬助人为乐的精神。重难点重点：学生能够逐步做到见到符合or发音规则的单词能拼读。听到符合or发音规则的单词能拼写。难点：or的两种发音规则的归纳，单词world的发音。教具准备1、 字母黏贴卡片。 2、 or 字母卡。 3、 教材相配套的教学录音带。 课时安排一个课时教学步骤学 生 活 动教师活动知识链接（一）热身、复习 (Warm-up/Revision) 1师生问好 2 Lets play a game (复习er,ir,ur,ar,al发音）（二）Presentation:1 教师出示York图片，让学生猜测他的信息，Read and judge.然后让将这些句子呈现在屏幕上，标注出重点，孩子去发现规律。找出or一般情况下的发音。2 操练单词，or的发音。3 York的图片，与他有关的几个句子。练习or的发音。请学生观察课件插图：York gets up in the morning. He has two horns. Lets help him to put the horns out.(通过读单词完成挑战一)。第二关，听音摆词。（事先给孩子们字母卡，根据我读出的单词，摆出单词，看哪组最快。）挑战成功，我们已经完成挑战，帮他去除一个horn.4T: How old is York? Guess. He is only four ,But he is busy.图片呈现I read a word . I watch a worm. I play with Worf. I have so much work. 引出or 在w后的发音。和同桌讨论。教师给予引导。or在w后读/3/。展示教读单词world map, homework.5 . York is still sad. He has another horn. 让我们一起来帮助他。（完成挑战一二三，完成书上的练习。） Helping others is a good virtue.助人为乐是一种美德。6 Consolidation：Pick apples 归类趣味操练。1 师生问好2 教师出示York图片3 然后让将这些句子呈现在屏幕上，标注出重点，让孩子去发现规律。找出or一般情况下的发音。4 引导孩子们完成挑战环节。5 询问York的年龄。引出or 在w的发音。6.引导孩子们发现or在w后读/3/。展示教读单词world map, homework.7.帮助孩子们完成挑战。帮助York。8.Consolidation。自主学习7 Homework: Play letter games with your friends.（和组员一起用or摆词，看哪组在规定时间里摆的最多。)板书设计Uni