语文人教版三年级下册一面五星红旗教学设计.docx

一面五星红旗教学设计 四川省泸州市叙永县枧槽苗族乡中心小学校 叶明秋【教材分析】一面五星红旗是人教版实验教材三年级下学期的阅读课文，这是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。课文从三个方面叙述事件的经过，第一部分写“我”在一次漂流活动中失事，处境非常艰难；第二部分写“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求；第三部分写“我”的行为感动了面包店老板，“我”也得到了救助。本课的重点是理解面包店老板态度的变化，难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。【设计理念】 一面五星红旗这篇课文写的是一位中国留学生在国外漂流遇到危险时宁愿忍受寒冷和饥饿，也不肯用国旗换面包，最后晕倒在地，赢得外国友人的尊重和友情的故事。对三年级生来说，课文思想性比较强，不好把握。在这节课上，我将尝试运用多种形式的读，让学生“在读中生情，在情中感悟和升华”。在课堂教学中我使用了默读、自由读、同桌互读、师生合作读等多种朗读形式，在“读文”与“悟道”中搭起一座桥，并始终围绕主题一面五星红旗创设情景让学生品味文中重点词句，在读中体会“我”的爱国之情。第二课时【教学目标】、正确，流利，有感情地朗读课文，从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。、理解课文内容，体会“我”对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解。、通过学习课文，体会世界人民之间的友好情谊。【教学过程】一、（课前）同学们,上节课,我们一起学习了一篇课文: 一面五星红旗,我们一起来听一听与课文有关的一首歌,播放歌曲红旗飘飘二、复习导入1是的，五星红旗是我们中华民族的国旗，是我们的骄傲，我们的自豪！这节课，我们继续学习课文齐读课题一面五星红旗 （课前板书课题）2。歌词中说：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗生：我为你自豪，你的名字比我生命更重要。就像歌词中说的那样，在这篇课文中，对于作者而言，五星红旗就是他的骄傲，五星红旗就是他的自豪，五星红旗比他的生命更重要。谁能说说课文讲了一件什么事儿?三、学习理解课文(一)体会五星红旗的重要性。1、是的,作者面对面包的诱惑,没有放弃对祖国的尊重和热爱,拒绝用国旗交换面包,作者把国旗看得比生命都还重要。这是一面什么样的国旗。出示 国旗 生:鲜艳的五星红旗。 板书:鲜艳 颜色鲜明,艳丽就是鲜艳。2、学生浏览课文，找出文中几起到五星红旗的鲜艳，把有关句子用画出来。3、交流汇报句子:教师出示:(1) 收拾好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜艳的五星红旗,便出发了。(2) 这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。(3) 我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。4、读读这三个句子，想想这三个鲜艳的意思一样吗？请同学们好好体会体会，解开字面背后所蕴藏着的深层含义。5、品味三个鲜艳。A: 收拾好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜艳的五星红旗,便出发了。（板书：出发 举国旗）（1） 这里的鲜艳是指红旗是？崭新的、很亮丽（2） 我去漂流旅行，带的东西本应该越少越好，为什么要带上五星红旗？（表明自己是中国人，自己是中国的勇士、探险者，希望国旗在未知的旅途中陪伴自己渡过险境。）（3） 一个“举”字，说明了我对国旗的尊敬。B：这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。（1） 国旗经过河水冲洗，是怎样一个情形？谁能想象一下当时的场景、作者的处境。位置：我把国旗系在脖子上。处境：遇险（板书）-第三自然段-受伤、丢了食物、丢了帐篷、丢了电筒情感：处境困难、着急、害怕。（2） 如果当时是你在那种情况下，你会想到什么？（3） 有感情地朗读这两句话。Ppt（4）但是即使是在这样的情况下，我把国旗放在哪儿？-系在我的脖子上。（板书：遇险 系国旗）（5）尽管困难重重，千难万险，但是国旗却依然鲜艳。此时的鲜艳仅仅是指国旗的崭新与鲜亮吗？-五星红旗经历了磨难，依然保持着他的庄严，神圣。而我内心对它的尊重与热爱永远不变。C: 我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。（1）这句话中你读懂了什么？（拒绝了老板的面包）摇摇头：说明？（他已经没有力气说话了）“趔趔趄趄“什么意思？（身体歪斜，脚步不稳）猜测一下，这样子向外走去，会怎么样？（会摔倒 昏迷 生病）（2）“我”是在什么情况下拒绝换五星红旗的？当时“我”的处境怎样？课文第几自然段描写了当时的情景?(3)指名一生读第三自然段，出示第三自然段：“醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。”（4）齐读：再读一读，想象他此时的心情连续整整的三天的忍饥挨饿后，我是多么的需要面包啊！让我们把这种渴望得到面包的感受通过朗读表现出来。（害怕 着急 无助）（5）就这样,我拖着受伤的,疲惫不堪的,甚至还在留血的身体在大山里转来转去。三天了,我没有吃过一点东西,当我来到面包店时，我最想得到的是什么? （面包）哪怕是一丁点的面包，此刻对我来说是多么重要啊！可是，事实上呢？面包真的有了，就摆在我的面前，我吃到面包了吗？为什么？生：此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。（真可怜 无奈） 可面包店老板不要大衣，但要求必须用五星红旗来交换时，我的第一反应是什么?“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。” a.生回答后出示句子，齐读。b.“凝视”是怎样地看？(聚精会神地看)“久久地凝视”你看出了什么吗？（在犹豫）这时我可能会在想些什么？（我不交换会怎样？交换了又会怎样？）c.是的，我们国家法律没有这样一条，如果此时我用国旗交换面包，你认为有错吗？d.是啊，我也是一个有血有肉的正常人啊！我是多么渴望着这块面包呀！我身体的五脏六腑，每一个细胞都在呼唤着这块救命的面包！经过激烈的“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。”在这种情况下，“我摇摇头”拒绝的仅仅是面包吗？是什么？（我生命的延续品；我活下去的出路； 生命-）4、面对诱人的面包，鲜艳的红旗，我果断了作出了选择。我最后的决定就是(齐读) “我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。”（板书：抉择：选国旗）从这里我们看出，在作者眼里，五星红旗（比生命还重要）。（二）我们感受到了中国青年对五星红旗的热爱，同时，面包店的老板也被“我”的爱国之心彻底征服了，所以他才会冲“我”竖起大拇指，替我付医药费。（1）面包店老板刚开始的态度是怎样的？默读4-12自然段，找出描写老板前后态度的句子,读读，体会他的态度生读句子，师板书：老板 一脸无奈 竖起大拇指（2）猜猜一个面包多少钱？（3）这么便宜的东西，他都不愿意给我，要和我公平交易，可后来他却愿意帮我付医药费，再猜猜医药费大概要多少？（4）老板的态度为什么前后有这么大的变化？生：作者对国旗尊严的维护（5）“我”用实际行动维护了祖国的尊严，可见，一个热爱祖国的人无论到哪都会受到别人的理解和尊敬。（6）面对面包店的老板，你想对他说什么？你想对中国留学生说什么？模拟采访记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？面包店老板：记者：这位中国留学生，你想对面包店老板说什么呢？中国留学生：四、总结1、经过激烈的思想斗争，我最后的决定就是齐读板书：选国旗。因为作者内心深深地爱着国旗，爱着自己的祖国。板书：热爱祖国2、出示句：国旗是一个国家的象征，代表了祖国的尊严，作为龙的传人，我们应该从小热爱五星红旗，热爱自己的祖国。3、只有热爱自己祖国的人，才能赢得别人，尤其是外国朋友的理解与尊重。板书：理解 尊重五、拓展、同学们，学完这篇课文后，我相信你一定有心的感受，谁能说说自己的想法？、五星红旗，他无处不在（课件播放五星红旗的图片）。师：五星红旗，师是中华人民共和国的象征和标志，代表了祖国的尊严，作为龙的传人，我们应该热爱五星红旗，捍卫祖国尊严，用自己的人生，为五星红旗增添光彩。师：看啊，当中国成功举办国际奥运会时，我们高呼生：五星红旗，我为你骄傲师：看啊，当全国人民万众一心，同舟共济共渡灾难时，我们呐喊生：五星红旗，我为你自豪师：看啊，当祖国华诞举国欢庆时，我们欢呼生：五星红旗，我为你祝福！师：无论何时何地，我们中华儿女的心中都有生：齐读课题：