鄂一上北风吹教案2.doc

冬天也美好北风吹，冬天到教学实录及反思活动目标1、观察、感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。2、了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。3、培养观察自然、探索自然的兴趣，培养对美的感受、表达能力。活动重难点1、引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣。2、了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。课时安排 1课时活动准备1、学生收集冬天动植物过冬、冬天色彩的自然景观、儿歌、诗词等资料。2、教师收集各地不同的冬天景观。3、冬爷爷图片以及相关音乐。设计理念本课是一年级上册第四单元的第一个话题北风吹，冬天到，意在引导学生在观察、感受冬天过程中体验和发现冬天的乐趣，并了解各地不同的冬天以及冬天到来对动植物与人类生活的影响。初入学的孩子年龄小，对四季特征的认识和感受不深。教学中从儿童的实际生活出发，创设生动、活泼的教学情境，通过多样的实践活动引领孩子自主选择、主动关注季节的变化，感受冬天的美好。教学活动分为四个环节，分别为“冬爷爷的魔法”“ 冬爷爷带我去旅游”“ 冬爷爷的考验”“ 我给冬爷爷送礼物”。 “冬爷爷的魔法”通过实践活动着重激发孩子去寻找、发现冬天的变化，让孩子们从身边观察起，探究、感受冬天的不一样。“ 冬爷爷带我去旅游” 的设计着重让孩子了解祖国各地不同的冬天。“ 冬爷爷的考验”意在引领孩子探究随着冬季的到来，动植物活动与人类生活的究竟会发生怎样的改变。“ 我给冬爷爷送礼物” 重在培养孩子观察自然、探索自然的兴趣，培养对美的感受和表达能力。活动过程：活动一：冬爷爷的魔法师（出示冬爷爷的图片）：小朋友们，你们看，当最后一片秋叶落下来的时候，冬爷爷悄悄地向我们走来了，他是一位神奇的魔法师，他把魔棒指向哪儿，哪儿就会发生奇妙的变化，只有细心的小朋友才能发现啊！小朋友们，你们愿意当名小侦探，去找一找冬爷爷施展的小魔法吗？师：你们想去哪里寻找呢？生1：我们可以在教室里找冬爷爷的魔法。生2：到外面去找。生3：可以在我们身上找。生4：可以在风里去找。师：小侦探们，用上我们的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手和脚，一起来找一找冬爷爷的魔法吧！师：（室内）相互看一看，你发现了冬爷爷带给我们的变化吗？生1：小朋友穿棉袄了。生2：小朋友戴了围巾。生3：我发现了，还有的小朋友戴手套。生4：我们的手和脚好冷。师：看看周围，你又有什么发现？生1：很冷，窗户都关得紧紧的。生2：我看到了，窗户上湿湿的，有很多水汽。生3：我们说话的时候，嘴巴也冒热气。师（指室外）：小侦探们，我们一起到外面去感受一下冬爷爷的魔法吧！（引导学生观察树木、草等，感受寒风、手冷、脚冻等。）孩子们回班，说说自己发现的冬天的特征和自己的感受，体验冬天的乐趣。师：小侦探们，你们有什么新发现吗？生1：我发现了！外面的风吹着很冷。生2：我的手都快冻僵了，小朋友的鼻子冻红了。生3：我找不到小动物了。生4：小草枯了。生5：冬天还会下雪！师：是啊，我们武汉的冬天会下雪呢!喜欢下雪吗？生1：喜欢，下雪可以打雪仗！生2：可以堆雪人！生3：可以滑雪！师：是啊，冬爷爷用它的魔棒给我们带来了奇妙的变化，还给了我们许多快乐呢！活动二：冬爷爷带我去旅游师：冬爷爷看到你们这些小侦探们这么细心，非常高兴！现在他要带着我们去各地旅游呢，想去吗？师：（出示中国地图）这是我们中国地图，冬爷爷先带我们去祖国的北方吉林去看一看吧！（出示CAI课件）画面为吉林雾凇图，画外音：小朋友们，这是美丽的吉林，那儿的夜晚非常寒冷，雾凇就在这时候悄悄地形成了。看，这就是雾凇，你们觉得美吗？师：冬爷爷问咱们了，那你们觉得这里美吗？生1：树枝上的冰很漂亮。生2：我也觉得很好看。（出示CAI课件）画面为安徽的黄山，画外音：这里是安徽的黄山，这儿很高。我带来了美丽的雪花，雪下得很大，积雪很厚，看啊，黄山变成了什么样儿？生1：黄山全变白了。生2：黄山变成了大雪山。生3：黄山也很好看。（出示CAI课件）画面为海南，画外音：同样是冬天，我们去南方，来看看海南三亚是什么样子？生1：啊，好像春天一样。生2：有那么多水果，我觉得像夏天。生3：还有水鸟在飞！师：我们刚才随着冬爷爷由北方到南方，你有什么发现吗？生1：我发现不一样的地方，冬天也不一样。生2：我发现有的地方冬天像春天。师：那你还知道哪里的冬天很特别吗？把你收集的资料找出来说一说，给旁边的小朋友看一看吧！生1：冬天到了，这是黑龙江，小河结冰了，小朋友在溜冰生2：这里是武汉，在下雪。生3：这是深圳，冬天也不用穿很多衣服。活动三：冬爷爷的考验师：是啊，冬爷爷吹着呼呼的北风，带着冰雪给大地裹上了银色的衣服，我们在欣赏冬天美景的同时也尝到了他的厉害。那我们怎样接受冬爷爷给我们的考验呢？你们的爸爸妈妈有什么好建议？生1：妈妈叫我多穿衣服，出门戴上围巾。生2：早上，爸爸推着车和我一起跑步上学，他说这是锻炼身体。生3：我下课就和同学跳绳、踢毽子,身上一下子就不冷了。师：这些都是战胜寒冷的好办法。冬天，我们的小手常常被冻得红彤彤的，如果不注意，手会冻着，有时还会生冻疮呢！那该怎样保护我们的小手呢？老师教你们一个最简单的“搓手”活动。来！伸出我们的手。（老师教方法：两只小手手心对手心搓搓；右边小手手心搓左手手背搓搓；左边小手手心搓右手手背搓搓；两只小手手背对手背搓搓。）师念儿歌，学生跟着老师伴随音乐做搓手活动：手心搓手心，手心搓手背，手背对对搓。师：感觉怎么样？生：手不冷了。师：我们来听一听医生阿姨说的话吧！CAI课件，画面出现医生的形象，画外音：冬天，我们经常搓搓手，可以预防冻疮的发生，还能预防感冒，能使手指更加灵活自如，对我们的大脑也有保健作用呢！师：我们用好方法接受了冬爷爷的考验，那我们的动物朋友和植物朋友呢？他们有什么绝招吗？我们都调查过了，现在可以把你找到的图片拿出来和大家一起分享，看看动物植物用什么办法接受冬爷爷的考验，好吗？（学生们在全班交流：冬天到来，对动植物活动与人类生活的影响资料。）师：小朋友们了解的可真多的！这儿，我们熟悉的动物朋友来了！（出示头饰）如果你知道他们怎样过冬，就来演一演吧？学生角色表演-生1（扮演小燕子）：冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。生2（扮演小蜜蜂）：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。生3（扮演小青蛙）：冬天来到之前，我吃得饱饱的，冬爷爷来了，我就钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。生4（扮演山鼠）：冬天一来，我们就掘好地道，钻进洞里面，缩成一团，睡上半年。生5（扮演刺猬）：我们也冬眠，到了冬天就呼呼大睡，连呼吸都停止了。生6、生7、生8：（扮演乌龟、蛇、熊）：我们也冬眠，睡得美美的，等春天来了，我们就出来活动了！ 师：真是动物王国有妙招啊！活动四：我给冬爷爷送礼物师：冬爷爷用他的魔棒给大家带来了那么多的礼物，小朋友们，你们也想送给冬爷爷一份礼物吗？如果你愿意送给冬爷爷一幅冬季的画，一次关于冬季的手工作品，或者一首儿歌，一首小诗，冬爷爷都会非常高兴的！你愿意把礼物送给他吗？好，让我们快快行动起来吧！学生准备自己的作品，把画好的画、图片贴在送给冬爷爷的礼物展板上。学生介绍自己的作品，抒发心中的赞美。（出示CAI课件）播放冬爷爷的话：谢谢小朋友们送给我的礼物，你们用画笔、用心灵留住了冬天的美丽和神奇。只要你们平时多留心观察自然，大自然中还会有更多的惊奇，更多的美丽等着你们去发现呢！）板书设计： 北风吹，冬天到找一找看一看考一考画一画课后反思： 本节课中，我关注儿童的现实生活，通过创设童话的教学情境，激发他们探索周围事物的强烈兴趣。贴近儿童生活，设计生动的实践活动内容活强化学生的参与与引导他们从自己的生活中去细致观察冬天，具体了解特征，体验和发现冬天的乐趣，从而感受大自然的美丽。通过形象直观的画面使学生了解祖国各地不同的冬天，启发学生探究不一样的冬景。通过“迎接冬