八年级历史上册 第三单元第13课 红军不怕远征难说课课件 新人教版.ppt

欢迎指导 制作 界首历史教研室 王振栋 第13课红军不怕远征难 本课主要讲述了党中央和中央红军的战略转移 即举世闻名的二万五千里长征 1 他在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后 继往开来的特殊地位 长征为后人留下的长征精神 直到现在仍具有很强的时代意义 因此 2 本课也是我们对学生进行爱国主义和革命传统教育的重要素材 一 说教材 二 说目标 1 知识与能力 通过本课的学习 使学生掌握红军长征的路线 遵义会议及其伟大意义 通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因 培养学生分析问题的能力 2 过程与方法 利用多媒体资料 创设情境 培养学生将课外知识与课内知识有机结合的学习方法和思维习惯 3 情感态度与价值观 引导学生学习红军战胜艰难困苦 勇往直前的革命英雄主义 培养学生热爱祖国的感情 发扬长征精神 珍惜今天的幸福生活 八年级的学生对红军的长征应该说有一定的了解 但大多同学对长征的了解是通过文学作品而缺乏对长征艰苦历程的完整学习 根据学生这一情况结合课程标准的要求 我确定了本节课的教学重点和难点为 1 教学重点 中央红军的长征 遵义会议极其伟大意义2 教学难点 遵义会议的意义 三 说教法学法 主要的教学设想是 1 教法 有三 1 问题导学法 我使用这一教法的目的是力求使课堂教学实现由重 讲 到重 学 的转变 2 探究讨论法 激发学生兴趣 培养学生的合作探究精神 放在过程中 3 讲授法 多媒体演示法 目的是 突破重难点 2 学法 有二 1 联系比较法通过前后知识的联系 分析比较培养学生分析问题的能力 2 小组讨论法主要目的是培养学生的探究精神 四 说教学程序 教学过程我从四方面来说明 导入新课 学习新课 思维拓展 巩固练习 播放歌曲 长征 七律 1 情景导入 大约3分钟 2 学习新课 1 自主学习 合作探究 a阅读课文 自主学习 以学为主要求学生带着问题 结合地图自学教材 边掌握教材 边列出长征的路线 教师做随堂指导 b提出问题 独立思考 发现问题要求学生在初步掌握了长征概况后 针对阅读中遇到的无法解决的疑问 提出问题 以纸条的形式 送递老师 c探究讨论 合作探究 竞争意识 2 整体感知 建构体系在学生自学的基础 教师和学生一起做一个知识性的总结 并进一步帮助学生突破重点和难点 a 读图添图 突破重点对中央红军长征这一重点的解决 我采用读图填图的方法 出示长征动态路线图 使抽象的内容直观化 进一步帮助学生建立直观 立体 动态的概念并培养学生读图填图的能力 b 比较分析 突破难点对遵义会议这一难点的处理 我选用了对比分析和出示材料的方法 首先让学生对比遵义会议前后 中央红军遭遇的结局的不同 得出结论 然后出示材料 从另一个角度进行分析 从而使学生能够深入分析正确评价遵义会议 理解遵义会议的意义 陕甘宁 将台堡 会宁 吴起镇 松潘草地 强渡乌江 冲破四道封锁线 突破湘江 1934年10月中央红军开始长征 遵义 1935年10月中央红军到达陕北 1935年1月遵义会议 四渡赤水 巧渡金沙江 强渡大渡河 飞夺泸定桥 爬雪山 过草地 3 思维拓展 出示纪念长征的图片 提出问题 我设计的意图是贴近学生生活 点名纪念长征的现实意义 从而进一步完成情感态度与价值观这一目标 湘江战役 损失惨重 强渡乌江夺取遵义召开会议 四渡赤水巧渡金沙江 强渡大渡河 飞夺泸定桥 红军越过的夹金山 打鼓雪山 红军经过的水草地 天险 腊子口 吴起镇旧址 红军三大主力会师地 会宁镇 4 巩固练习 课后实践 重走长征路学习了中国工农红军的二万五千里长征 你了解到了发生在长征途中那么多著名战役和红军战士们的英雄事迹 请你以导游的身份带游客走长征路 忆革命史 你准备怎样设计这条线路 重点应推出哪几个景点 为什么 意义 中国工农红军的长征 粉碎了国民党反动派扼杀中国革命的企图保存了党和红军的基干力量