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文档简介

习作指导课长辈对我的关心爱护绥中小学五年级：林丽教学目标：1、引导学生调动生活积累，把长辈关心爱护自己的一件事生动具体的记叙下来，表达自己的真情实感。2、引导学生养成留心身边细小而平常之事，丰富习作素材的习惯。珍惜生活中的每一份真情。教学重难点：1、帮助学生掌握抓住细微之处，表现人物鲜明特点的习作方法。2、习作要表达出真情实感，能根据习作内容表达的需要分段表述。教学流程：一、 导入1、由单元主题引出亲情图片，欣赏并感受浓浓的亲情。(板书：长辈)2、启发学生说自己的长辈是怎样关心自己的。过渡：看来，我们的成长时时刻刻都倾注着长辈对我们的关心爱护，长辈关心我们，那我们应该有一颗孝敬的心，感恩的心，怎样证明呢？用手中的笔。把关心我们的事写出来。（板书：习作指导 对我的关心爱护）二、指导（一)、体裁引导学生读书第14页第一、二、三自然段，获取信息，明确体裁是以写事为主的记叙文。（板书：事）交代六要素，（板书：时间 地点 人物 起因 经过 结果 感受）（二)、选材、拟题1、可选什么事写？(课件出示范围)2、举例：书中的图片 （1）观察 （ 2）指名说图意 （ 3）课件出示拟题目方法 （ 4）说出自己拟的题目 （5）课件出示老师写的图意 （6）再出示详细的图意 （ 7）组内交流、对比分析：第二篇有妈妈的语言、动作、神态和心理描写，更生动具体。（板书：语言 动作 神态 心理 详细）过渡：像老师这样抓住细微之处来表现人物的鲜明特点，使事件更加详细。3、学生自己举事例（1）每生列举5个事例， 汇报 。（2）记事的文章，选事至关重要，事选得好，文章就成功了一半，一是不跑题，二是新颖（严厉、惩罚、严格等）。（3）自选一件。（三）说话（1）出示说话要求（课件）（2）同桌间根据要求详细叙述这件事的来龙去脉。（四）写1、出示习作要求。2、学生构思，写文章。三、指名读文四、总结：感谢长辈，感谢长辈的爱。谁言寸草心，报得三春晖。感恩长辈，从一点一滴做起。板书设计：习作指导 长
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