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苏教版语文四年级下册练习7 一.处处留心教学目标：1了解日常生活中常常用到的象棋术语。2理解歌诀，借助诵读歌诀，初步掌握下象棋的规则，感受语文与生活的密切联系。3.读一段关于胡荣华的文字，进行词语训练。教学重点：通过诵读歌诀，初步了解下象棋的规则。 教学难点： 1.理解词语意思并能运用到语言环境中。2.让学生基本掌握下棋规则。 教学准备： 1.学生两人一组，分工合作制作棋盘。2.教师熟悉并掌握下象棋的基本规则。 教学过程：一、教学第一部分（处处留心）1、教学第一题。（1）阅读引入：1）生默读第一自然段。2）指名读第一自然段，正音：“将军”。3）同学齐读第一题的第一自然段，边读边思考：这段都讲了什么内容？生：告诉我们象棋是什么？生：象棋是象征古代战场双方厮杀的一种游戏。生：我们日常生活中使用的一些词语，有的来源于象棋。生：象棋是一种历史悠久的棋类运动，又和我们的生活密切相关。生：我知道了“将军”是什么意思。生：.（2） 我们了解了象棋中“将军”的本意，那么，现在“将军”一词常常比喻什么呢？ 生：处于很危险，很被动的局面。 生：要力勉狂澜，不然就失败了。 （3）请同学用“将军”说一句话。 生：王小林将了我一军，弄得我下不了台。 生：昨天，我和爸爸下棋，被他将军了。 生：. 师：“将军”这个词使用时有什么特点？ 生：可以分开用也可以合起来用。 （4）书中还列举了一些这样的词语，齐读第二自然段，想想它们在象棋中是什么意思，在生活中又表示什么意思？班班通大屏幕出示词语：“马后炮” “过河卒子” “棋逢对手” “举棋不定 ”“棋输一着” 生：“马后炮”是马已经将“将”固定不能动了，后面炮又来了。比喻不及时的行动。 生：“过河卒子”是小兵只能前进没有退路了。 生：“棋逢对手”下棋遇到水平差不多的人。比喻双方力量相当。 生：“举棋不定”举着棋子不知道怎么走。比喻做事犹豫不决。 生：“棋输一着”一步棋不当就输了全局。比喻技术能力智谋等不如人，略逊对方。（5） 除了书中提到的，你还能说出哪些呢？ 生：开局。 生：边车。 生：妙着。 生：.（6）今天，我们学习了怎么多象棋术语，请选择其中的一个词语练习说句子。 全班交流（略）2、教学第二题。（1）同学们会下象棋吗？下象棋是有一定规则的。大屏幕出示歌诀（2）能读懂歌诀的意思吗？请同学凭借棋盘讲解。（3）一首简单的歌诀，让我们对象棋的竞赛规则有了初步的了解。我们在朗读的时候有什么感觉呢？（4）欣赏朗读。 （5）边背诵边演练歌诀所提示的下棋规则，教师个别指导。3、教学第三题。（1）胡荣华是我国著名的象棋大师。为什么这样说呢？请读读短文。 全班交流回答。（2）在这段话中有一组近义词，你发现了吗？它们可以调换吗？说说理由。 生：“战术”和“技术” 生：“战术”胡荣华参加比赛时运用的策略和方法。“技术”指胡荣华下棋的经验技巧和能力。两者不能调换。（3） “蝉联”这个词，根据上下文来猜测意思。 生：连续十年都是冠军。 生：继续保持某种称号。4、
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