语文人教版四年级上册语文园地七.doc_第1页
语文人教版四年级上册语文园地七.doc_第2页
语文人教版四年级上册语文园地七.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

语文园地 七教学设计教学目标：1 我的发现：通过阅读小林和小东的对话，学习一边读一边想的读书方法和习惯，体会到：读书时要深入思考，善于发现问题，发现问题后，要想办法解决问题。 2 日积月累：积累一些古代名句，通过了解古人对于成长和人生的一些积极向上的看法，受到启发和激励。 3 展示台：展示、交流综合性学习的成果，体验成长的快乐。教学重点：1. 引导学生围绕一边读一边想的读书方法展开交流。2. 引导学生在反复朗读的基础上背诵，谈谈对这些名句的理解。教学难点：1. 说说自己读书时的经验与方法，让学生在实际的例子中加深体会，迁移运用。2. 搜集其他成长名言，一起交流，共同欣赏。教学准备：1. PPT课件 2.音频教学时间：1课时教学过程：一、复习导入1.读读写写（1）同桌互读（2）开火车读（3）全班齐读（4）说说你认为重要的字词2.按课文内容填空二、我的发现 在本单元的学习中，我们学习到了许多阅读方法帮助我们更好地理解课文内容。我们来看看小林、小东他们发现了哪些好的阅读方法。 1 自读小林和小东的对话，说说对你有什么启发。2 请同学们根据自学提示分小组学习。3 指名读：自学提示 （1）读一读：用自己喜欢的方式读对话。（2）想一想：小林、小东发现了什么？（3）议一议：他们是怎么发现的？（4）说一说：各小组汇报交流4 分小组汇报、归纳小结阅读方法：一边读一边想。 5 交流自己的读书经验，说说自己读书时是怎样深入思考、发现问题的，以及发现问题后是用什么方法解决的。 6 阅读我们可以这样做。帮助学生归纳总结阅读方法，并提倡在平时的学习过程中多使用，以便阅读效率的提高。三、日积月累 1自由阅读，要求读得通顺流利。 2指名读，纠正读音。 3默读，从中选择一句说说自己的理解，也可联系生活实际举例谈谈体会。 4背名句竞赛。 5你还搜集了哪些关于成长的名言？交流。 四、成长故事展示台 1日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼。在这次综合性学习中，我们回忆了自己成长的经历，通过阅读、访问、写信等多种渠道了解了别人的成长故事。你打算怎样展示这些成果呢？（自由说） 2个人或分组汇报自己展示成果的形式，根据不同形式安排展示程序。 3展示综合性学习成果：介绍手抄报 4总结，评奖。五、课堂小
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论