15、小露珠.doc

15、小露珠教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3明白小动物和植物喜欢小露珠的原因，感受小露珠的美丽，体会小露珠无私奉献的美好品格。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过学习，体会感悟小露珠的美及她无私奉献的精神。教学准备：课件教学时间：两课时教学过程:第一课时一.导入1.猜谜语（1）千条线，万条线，落在河里看不见。（雨）（2）天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。（雷）刚才，小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象，老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜：（3）闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。（小露珠）2.板书小露珠，读了课题，你想到了什么？3.你喜欢小露珠吗？为什么？二.初读课文，学习生字1.自读课文，自学生字，标出序号，看看还有谁喜欢小露珠？（1）读准字音，认清字形（2）课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子，多读几遍。（3）理解下列词语的意思：夜幕降临黎明反射格外衰老生机俊俏痕迹2.检查自学效果（1）出示词语：夜幕降临黎明反射格外衰老生机俊俏痕迹一股袭击喇叭花水蒸气钻石乐曲（2）理解相关词语的意思（3）齐读生字（4）指导书写生字，重点指导：黎戴蒸，力求把字写匀称，写美观。3.各自轻声读课文，指名读课文，及时评点，齐读课文。三.布置作业1.抄写词语夜幕降临黎明反射格外衰老生机俊俏痕迹蝴蝶一股袭击喇叭花水蒸气钻石乐曲精神2、比一比，组词湖（）股（）蝶（）蝴（）投（）碟（）第二课时一：激趣导入1.今天老师给大家带来了一位小客人-小露珠。瞧，她来了2、小露珠自我介绍。大家喜欢这位小客人吗？课文中还有谁也喜欢她？（板书：动物植物）二：精读课文（一）学习25自然段1.通过刚才读课文，我们已经知道了，小动物和植物都喜欢小露珠。齐读26自然段，找出中心句，看看小动物为什么会喜欢小露珠？2.小青蛙*小青蛙对小露珠说了什么？谁来读一下？*哪儿个词最能体现小露珠的美？（闪亮）*小青蛙为什么喜欢小露珠啊？小青蛙把小露珠比作钻石，喜欢它的闪亮，非常的晶莹剔透*哪儿只小青蛙来赞美一下小露珠，读出你对它的喜爱？（再读、齐读）3.小蟋蟀*小青蛙走来，小蟋蟀又来了，它对小露珠说了什么？*在这个地方，哪儿个最能体现小露珠的美呀？（透明）*小蟋蟀为什么喜欢小露珠？小蟋蟀非常喜欢小露珠，认为他像水晶那么纯洁透明。*谁来扮演小蟋蟀，读出你对它的喜爱？（再读、齐读）4.小蝴蝶*小蟋蟀刚走，小蝴蝶翩翩飞舞，落在了花朵之上，它对小露珠说了什么？*它为什么喜欢小露珠？小蝴蝶认为它像珍珠，非常的圆润*扮演小蝴蝶，赞美（再读）5.分角色，齐读第25自然段6.从这三个自然段当中，我们看到了小露珠非常的闪亮，透明，圆润，非常的美，三种小动物非常喜欢，那只有这三种动物喜欢它吗？其他小动物会说些什么？7.是啊，小动物们非常喜欢小露珠，还有谁也喜欢小露珠？（植物）（二）学习第6自然段谁来读一下第6自然段，其他同学注意听，认真思考植物为什么喜欢小露珠？1.读的怎么样，评价2.植物们为什么喜欢小露珠？植物们在太阳底下晒了一整天，到了傍晚还有日出，都变得怎么样了？3.书上是怎么描述的？谁来读一下4.同学们，闭上眼睛，想象一下那是一幅怎样的景象？（美丽，和谐，美好）5.植物显得更加生机勃勃，同学们，再读读这个自然段，你还能体会到什么？小露珠有什么样的作用？（滋润万物）6.齐读第六段（三）学习第7自然段小露珠爬着、滚着、笑着。她感到有一股热气袭来，渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子越来越轻。1.太阳升起来了，小露珠发生了什么变化？2.小露珠就要走了，大家和小露珠告别时，都说了什么？3.你在场的话，你会对小露珠说些什么呢？4.小露珠是那么的美丽，大家舍得它离开吗？大家都想把它留住。5.小露珠和大伙一一告别，说了什么？（四）学习第1自然段同学们，快速阅读第一自然段，说说小露珠是怎么来的1. 小露珠形成的时间、在哪儿，怎样变化的？2.哪儿写词最能体现它的变化？3.指导朗读点读齐读（五）教师总结小露珠那么美丽，它给大地万物，带来了蓬勃的朝气和无尽的欢乐，但就在太阳升起时，它却蒸发了自己，直到最后它也是笑盈盈跟大家告别，同学们，你觉得小露珠具有怎样的品德？（无私奉献，为的是别人，牺牲的却是自己，心灵美）希望同学们也