20141115--课题(作业3)

课题：Unit 4 Where is my schoolbag?科目：英语教学对象：七年级学生课时：第一课时提供者：韦肖葵单位：广西河池市都安瑶族自治县安阳中学一、教学内容分析本课时是新目标英语（Go for it ）七年级上册 Unit 4 Section A Period 1的教学任务，主要以谈论物品所在的位置为中心话题，让学生能用Where 开头的特殊疑问句对物品的位置进行提问，并能用介词in， on，under来陈述物品的方位来回答。二、教学目标1知识目标（1）掌握新单词；table， desk，bed，bookcase， sofa， chair， where， on，under（2）熟练运用介词：in，on，under（3）掌握运用句型：Wheres ? Its in，on，underWherere? Theyre in，on，under2能力目标：学会用英语询问及陈述物品的位置。3情感目标：（1）培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。（2）通过小组对话、讨论等课堂活动，培养学生的团体合作精神。4学习策略：（1）交际策略：学会与他人合作交流，并能把所语言材料用到真实的生活中。（2）认知能力：为完成任务而自觉采取一些适合自己的方法和手段。（3）调控策略：在反思和自醒中不断调整自己的学习策略。三、学习者特征分析1学生通过对前面几个单元的学习，对于一些常见物品的名词已经掌握，同时对名词的单复数基本了解，还有对特殊疑问句和一般疑问句也有所了解，同时也具备一定的学习能力我表达能力。2本单元话题贴近学生的生活实际，有较好的语言运用环境，因此学生会比较感兴趣。但由于大部分在语言输出这一环节上不存在一定的困难，需要通过老师创设教学情景来激发学生的学习热情，提高学生学习英语的兴趣。四、教学策略选择与设计本节课，我使用远程教育资源和网络资源中的图片、动画、声音媒体等任务型教学手段，向学生呈现常见的学习用品及家具名词，并结合介词in， on，under使用，激发学生的学习兴趣，采用Discussion, Classifying和Guessing的学习策略。五、教学重点及难点1重点：（1）方位介词in， on，under的用法；（2）Where 开头的特殊疑问句及回答；（3）新单词：table，desk，bed， bookcase， sofa， chair， where， on， under2难点：（1）能够准确运用方位介词描述物品所在的位置;（2）能够运用Where开头的问句询问物品的位置及用方位介词in， on，under来陈述物品的方位。六、教学过程教师活动学生活动设计意图After greeting ,show some pictures to revision old words about furniture and ask“What is this ?”&“ What are these ?”Look at the pictures and answer “It is a ，an”&“ They are ”拉近师生的距离，复习旧单词，为下一环节的导入做准备。Show pictures to teach the new words.Look at the pictures .learn the words with teacher新单词的学习，为本节课的句型输入做铺垫。Show pictures and ask students to say words about furniture and stationeries.Try to speak out like“ table，on the table”再次复习和进一步巩固新单词，充分利用学生原有的知识储备，为句型的表达提供更多的语言材料。Show pictures to teach “ Wheres the ? Its on，in， under the ”& “ Wherere the ? Theyre on，in，under ”Look at the pictures and answer the teachers questions把学过的单词组合成句型，通过图片反复操练，能促进学生语言结构的掌握。Show some pictures to the students and ask them to make their own dialogues.Make dialogues in pairs.借助图片，让学生自由操练，巩固刚学过的单词、句型，为学生自由造句奠定基础。七、教学评价设计ABCDABCDABCDABCD听说读写练合作制作评价表（小组互评）八、板书设计Unit 4 Where is my schoolbag ?1.Where is? It is in， on， under2.Where are? They are in，on， under?九教学反思 本节课，我能按照教学大纲要求，完成教学任务，尖子生能掌握本单元的重点难点，能Where用开头的特殊疑问句对物品的位置进行提问，并且能用周围的东西作现场表演。中等生能掌握介词o