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读教育应回归朴素与普适的心得体会中国教师报与我相伴有一个多年头了，已成为我教学中的一位好朋友。今天，在教师办公室我又见到了第418期的它，引起我注意的是本报记者翟晋玉所写的教育应回归朴素与普适这篇文章。我认真读完后颇有感触，下面谈一下我的几点体会：一、要切实减轻学生的课业负担，促进他们健康成长生活在竞争激烈的21世纪中的父母，望子成龙、望女成凤之心特重。对子女学习要求很严，城市中的孩子不仅平时要完成学校中的各种学习任务，而且在学校外还要参加各种各样的补习班语文的、数学的、英语的、音乐的、书法的，更有甚者寒假要上寒假补习班、暑假要上暑假补习班。农村的孩子也不轻松，由于父母需要外出务工，他们对爷爷、奶奶管理孩子并不放心，对子女又有很大的期望，因此大都不惜花钱上私立学校。私学采取封闭式管理，同时学校为了节省成本，孩子们需要在学校连续学习10天，才被送回家一次。这样一来，导致学生没日没夜地拼命学习，几乎没有时间去玩。身心健康受到极大伤害，出现了一些问题孩子：有营养不良型的、有厌学型的、有离家出走型的因此，我认为作为一名基础教育的教师，要切实减轻学生的课业负担，不要认为中小学的教育就是培养大学生的教育，不要以对学生“好”为借口而让他们失去健康成长的时间。二、考试要难易适度，避免题目故弄玄虚、钻牛角尖考试是教师提高教学质量必不可缺少的一种手段，但现在的考试由于竞争激烈，命题者目故弄玄虚、钻牛角尖的原因，造成难度太大，人为地把一些学生划为不及格。正如南京师范大学课程与教学研究所所长杨启亮教授所说：“现在考试太难了，把考试难度降低一半，我们的孩子都很优秀。” 如现在的中小数学中的一些题目，像捉迷藏似的把条件藏得严严实实的，把学生逼的满头大汗，最终还是写不出来。因此，基础教育中的考试的难度要适宜于大多数学生，避免题目繁琐，故意刁难学生。要像杨启亮教授所说的那样，把基础教育的目标定位为“让学生学会做人做事的道理，掌握基本的学习方法，培养心地善良、身体健康、思维灵活、自食其力的人。”三、要真心为每一位学生服务“为了一切学生”，是新课程所追求的一个基本理念。然而实际中教师、领导却主要为了能考高分上大学的学生服务。上课时，老师无比关心他们，而冷落其他一部分学生。在座位方面，老师让他们坐有利于学习的座子。这样一来，就给其他一部分学生的身心带来一定的压力，他们上课时不敢发言，变得封闭自卑。还有一部分老师，把“为了一切学生”等同于让每位学生都考高分。如让写错题的学生罚抄10遍、让不会背书的学生罚抄一本子等。虽然老师的目的是好的，但是忽略了学生作为一个生命体的差异性。 因此，作为老师的我们在实际教学中，要真心为每一位学生服务，不仅要关心他们的学习成绩，还要关心的他们思想感情。使适
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