人教版三年级下册笔算除法教案

精品文档 1欢迎下载 一位数除两位数 商是两位数一位数除两位数 商是两位数 的除法的除法 教学目标 教学目标 1 使学生在理解算理的基础上 初步学会 一位数除两位数 商是两位 数 的笔算方法 掌握书写格式并正确进行笔算 2 通过动手操作 探索和思考 经历 一位数除两位数 商是两位数 的笔算方法的形成过程 培养学生的计算能力 3 培养学生良好的书写习惯 培养学生合作意识 激发学生学习的兴趣 教学重难点 教学重难点 重点 重点 掌握除数是一位数 商是两位数的除法的笔算方法 特别是商的 书写位置 难点 难点 理解算理 理解每求出一位商后 如果有余数 应该 与下一位上的数合在一起继续除 学情分析 学情分析 学生整体学习习惯不太好 书写普遍不够端正 数学水平参差不齐 学习不够积极主动 学困生有 5 个 学习习惯比较差 上课听讲不专心 作业质量不高 措施是 培养形成良好的班风 引导学生养成良好的学 习习惯 让他们在不断的实践中约束自己 锻炼自己 加强与家长的联 系与沟通 关心爱护每一位学生 教学过程 教学过程 一 复习铺垫一 复习铺垫 1 口算 28 7 30 3 120 4 27 3 说出口算 28 7 和 30 3 是怎么想的 2 笔算 93143 说说写竖式时要注意什么 精品文档 2欢迎下载 二 创设情景 导入新课二 创设情景 导入新课 1 出示 P15 植树情境图 引导观察 图中告诉我们哪些信息 根据这些信息可以提出什么 问题 根据学生说的板书 三年级 1 班和三年级 2 班要植树 42 棵 四 年级 1 班和四年级 2 班要植树 52 棵 板书 三年级平均每班植树多少棵 四年级平均每班植树多少棵 怎样列式 42 2 52 2 2 42 2 等于多少 尝试用以前学过的方法解决 学生思考汇报 40 2 20 2 2 1 20 1 21 同学们会口算出答案 那么怎样用竖式计算呢 揭示课题 板书 一位数除两位数 三 合作探究 领悟算法三 合作探究 领悟算法 1 例 1 42 2 21 1 前面我们复习了商是一位数的笔算除法 现在出现了商是 两位数的笔算除法你们会用竖式计算吗 大家试试 小组讨论后 各组把竖式写到黑板上 2 比较一下 你喜欢哪一种算法 说说理由 3 老师板演竖式计算最规范的格式 师 现在就请同学们用自己喜欢的方法列竖式算 52 2 2 例 2 52 2 1 学生独立计算后汇报 老师板书 26 522 4 12 12 0 精品文档 3欢迎下载 2 强调 笔算除法时 如果十位上除后有余数怎么办 余数和 除数有什么联系 3 比较例 1 和例 2 笔算竖式除法的异同 相同点 都是从被除数十位上的数除起 除到被除数的哪一位 商就写在那一位上面 不同点 例 2 是被除数十位上还有余数 要与个位上的数合起 来再除 4 归纳例 2 的计算方法 一位数除两位数的笔算 要从被除数的 除起 除 到被除数的哪一位 就写在哪一位的上面 如果被除数的 哪一位除后有 要注意 比除数小 把 与被除数的下一位数合起继续除 3 理解算理 1 42 2 的算理 2 1 422 4 表示 4 个 十 是 20 2 得到的 2 2 表示 2 个 一 是 1 2 得到的 0 强调 先用 2 除被除数哪一位上的数 后用 2 除哪一位上的数 每 次除得的商写在什么位置 算理 4 个十除以 2 得 2 个十 商的十位写 2 表示 2 个十 2 个十乘 2 得四个十 4 个十减 4 个十得 0 不写 把个位的 2 落下来 2 除以 2 得 1 商的个位写 1 表示 1 个一 1 乘 2 得 2 个位 2 减 2 得 0 所以 42 2 21 2 让学生说说 56 2 的算理 4 概括笔算方法 从十位算起 每位上的余数要比除数小 十位有余数要与个位 落下来的数组成新的数来继续除 计算过程要按照商 乘 减 比 落得顺序笔算 精品文档 4欢迎下载 四 巩固练习四 巩固练习 1 完成 P16 做一做 2 完成练习四第 2 题 3 判断改错 五 课堂总结五 课堂总结 今天我们学习的是一位数除两位数 商是两位数的笔算除法 你有哪些收获 六 作业六