语文人教版六年级下册跨越百年的美丽 第一课时.doc

18 跨越百年的美丽教学目标：1.学会“埃、伦”等14个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，体会居里为科学献身的精神，领悟“美丽”的深层含义。4.感悟作者的表达方法。教学重点：理解“跨越百年的美丽”的深刻含义，理解课文中含义深刻的句子。教学难点：理解“跨越百年的美丽”的深刻含义，理解课文中含义深刻的句子。教 法：讲解法、模仿法学法：读、说、写教学准备：1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。2.学生通过各种途径查阅相关资料。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1. 出示课题，今天这节课我们学习，齐读题目，读了题目你有问题吗？（预设：1.课文中的美丽表现在哪里？2.什么样的“美丽”能跨越百年？3.课文为什么要以百年的美丽为题？）二、初读感知课文这节课我们带着这些问题来学习课文。1.请同学们认真阅读第18课出示要求：自读课文，注意读准生字字音、把句子读通顺。2.检查读书情况。（1）（出示生字词）学生认读生字，组词，开火车读，齐读。（2）你要提醒同学们那个字的书写？（3）(出示词语)开火车读，齐读。（4）指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。3.默读课文，想一想：课文先写了什么，接着写什么，最后写什么？4.交流。（课文先写了居里夫人在1898年12月26日在科学院做发现镭的报告，接着写了镭的发现过程，最后写了居里夫人怎样面对名利。） 三、体会“外在美” 过渡：同学们已经读了几遍课文，知道了文章的主人公是居里夫人。（出示居里夫人美丽的画像）看着这幅画像，你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她？ 1.那么文章又是怎样描写报告会上的居里夫人的美丽端庄呢？请读第2自然段，从文中画出有关语句。2.交流所学。（1）出示：一百年前的1898年12月26日，法国科学院里人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。” “玛丽.居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。居里夫人的美丽端庄体现在（白净端庄的脸庞，微微内陷的大眼睛，略带淡薄的神情，一些黑色长裙。）这两句话抓住居里夫人的哪些方面来写？（板书：外貌、神态）“一袭”可以换成哪词？（一身、一件、一套）把“一袭”换成这些词读一读。“一袭”为什么用得好？（显出居里夫人的端庄）“人声鼎沸”意思？（会场上声音嘈杂喧闹）与哪个词形成对比？“肃然无声”意思？（指原本喧闹的会场突然安静下来。）从“肃然无声”你体会到什么？（居里夫人给在场人们的强烈震撼。）（2）还有哪句写到他的美丽端庄？出示：她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中。 “定格”是什么意思?居里夫人定格在世人心中的是什么形象？ 定格在世人心中的仅仅是她那“美丽端庄的形象”吗?。出示资料：居里夫人的惊人发现引发了一场科学革命，它直接促进了后来卢瑟福对原子结构的探秘，促进了原子弹的爆炸，促进了原子时代的到来。交流。（居里夫人定格在人们心中的还有居里夫人对科学的巨大贡献是美。）3.小结:居里夫人对科学的贡献美不再是外在的美丽，而升级为