第三单元 分类与整理 第二课时 教案

人教版数学一年级下册第三单元第二课时分类与整理（2）教学设计课题 分类与整理（2）单元第三单元学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标使学生能够根据自己选定的标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性。能力目标使学生经历完整的解决问题过程与分类统计的过程，会用简单的统计表呈现分类的结果，并感受到用统计表记录分类结果的优势。知识目标使学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。重点让学生学会根据实际需要选择标准自主分类。难点学会用简单的统计图表呈现计数的结果。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示学生在田野玩的图片，让学生观察，根据前边自己学的象形统计图来分类。 追问：春天到了，小朋友们都来到了野外玩，你们能把这些小朋友分一分类吗？第一种情况分类：踢球的小朋友：（ ）跳绳的小朋友：（ ）放风筝的小朋友：（ ）第二种情况分类：男生：（ ）女生：（ ）追问：小朋友们，你们有什么办法可以让统计的数据看起来更加的清楚和明白吗？33281 通过出示图片让学生回忆前边学习的象形统计图，然后通过提问，吸引学生探索新知的兴趣。讲授新课巩固提升（二）分类与整理1.给下列图片中的人分类春光明媚，许多人来到野外游玩。 提问：人真多呀，我们怎样才能分成两组做游戏呢？提示：通过提问，让学生思索分类的方法。（1）小朋友们，你们想用哪些方法分类呢？（2）按性别分（按男女分）男：（ ）女：（ ）让学生先从最熟悉的象形分类法区分。追问：还可以怎样来统计呢？性别男女人数 小结：像这样统计的表格，就是简单的统计表。提示：通过由熟悉的象形统计图开始入手，然后引导学生填写表格，最后引出“统计表”这个概念给学生。（3）按大小分（按大人、小孩分）大小大小人数 提示：通过分类列举，让学生初步接受用统计表分类的方法，然后再接着提问，让学生思考更多的分类方法。 （4）还可以用什么样的方法来统计呢？ 左右左右人数（5）按背包和不背包分背包不背包人数（6）比一比，想一想按性别分性别男女人数66按大小分（按大人、小孩分）大小大小人数84按左右位置分左右左右人数66按背包和不背包分背包不背包人数39通过观察上边的几个表格，你们发现了这几个表格有什么相同点？有什么不同点？提示：通过提问，让学生找出这几个表格之间的关系：分类的标准不同，分类的结果多样。相同点分类的方法不同，但是总数不变。不同点不同的分类方法，人数会有变化。2.练一练下边有一些小兔子，你们会怎样分呢？数量分别有多少？用统计表的形式表示出来。这些礼盒可以怎样分呢？ （1）按颜色分：颜色灰兔白兔数量（2）按抱萝卜和不抱萝卜分：抱萝卜不抱萝卜数量通过练习，让学生学会观察，并且学会用多种形式来对这些小动物进行分类。3.练一练左边有许多的花朵，你们会怎样分呢？数量分别有多少？用统计表的形式表示出来。根据上边的例子，让学生观察各种花的颜色和每束花的多少，思考分类的方法。（1）按颜色分颜色红色黄色数量（2）按每束花的多少分 3朵花1朵花数量（二）做一做1.把下列不是一类的圈出来。2.下面是某城市十二月份的天气情况。 （1）根据上表情况，数一数，涂一涂。 （2）填一填。 （3） 根据前边回答的问题填写下空。（ ）天数最多，（ ）和（ ）天数一样多。（ ）比（ ）的天数多3天。注：在回答这个问题的时候，要注意根据自己统计出来的数据来准确作答。按性别分；按大人、孩子分666 68 4按左右位置分6 63 97 56 66 66 610 13 4 4阴天 雨天 雪天 阴天 晴天让学生自己通过观察图形发现问题。锻炼学生自主学习的能力。本课讲解的分类与整理，通过帮助学生学习给春游的人分类，学会用多种多样的方法分类并让学生认识统计表。让学生用学过的象形统计图来进行分类由易而引出新知。由演示让学生认知新的数学词语。让学生进一步思考，还可以怎样进行分类。拓展学生思维。通过比较，让学生从中发现四种分类方法的异同点。通过练习，让学生加强对分类的理解，熟悉对物体的分类与整理。让学生思考，拓展学生思维能力。让学生学会动脑筋去想，锻炼学生的观察和思考能力。课堂小结分类与整理（1）学会用表格统计图的方法整理数据。（2）会灵活运用象形统计图和表格统计图 解