台江施小张俊(学习专家理论报告总结).doc

黔东南州“十二五”第二批中小学、幼儿园州级骨干教师培训学习理论报告总结 台江县施洞镇中心小学：张俊 2014年11月10日至11月15日间，我有幸参加了“黔东南州“十二五”第二批中小学、幼儿园州级骨干教师培训”。在培训期间，遗憾是在11月12日至11月14日间，我又有一个任务到六盘水市去参与省教院召开“培养小学生阅读兴趣与习惯的实践研究”课题实验基地阶段性总结会去了，没法参与全程的培训，仅得于11月10日和11月15日两天的培训。培训为期虽短，听取在新课改前沿一线的专家和教师们精辟的理论、独到的见解和感悟，深深触动了我，思想上迸发出火花的撞击使我一次次地震撼，当时想尽快回家试试，又被专家那一阵阵高深莫测的新理念压住了那种冲动的想法，还是安静下来静静地聆听专家的讲座报告。现在当时的一点感受小结如下： 此次培训，共听4位专家的讲座报告，即梁焰老师新时期 新理念 新老师教育理念变革中师德建设的报告、罗永超老师科研及论文选题技巧的报告、曾宁一老师新理念与高效课堂的报告、李 娟老师走好人生关键期 重要他人的作用的报告，这些报告中，字里行间都蕴含着一个“新”的理念，这“新”字是对我们新时代老师赋予新的要求。 一、更新自己，创设新的教学理念新课改对教师提出的要求明确指出：课改是时代发展的产物，是新世纪对教师的要求。实施素质教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵循世界教育发展的潮流，自觉运用先进的教育理念。“学高为师，身正为范，学无止境”。正如梁焰老师在新时期 新理念 新老师教育理念变革中师德建设报告中讲的话题，使我深切领悟到其中的真谛。报告其中提到了党的十八大对新时代老师提出新要求：“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。这是梁老师对新时代老师的职业道德、教师的教育理念等阐述全新的教育理念和新时代的要求。要求老师要有新的服务意识，要好好为学生作想，注重学生个性发展。大家都知道，随着时代发展，教材在不断的更新，信息在不断的变化，学生的思维也随着时代在不断变化，这“日新月异”的变更中，如我们老师不与时俱进，加大自身的内外整修，不断钻研专业知识，更新自己，提升自己，就难以博取这个时代不断变更的学生欢迎了。因此我们有必要努力去探究适应时代发展的全新的教学理念。曾宁一老师的新理念与高效课堂报告，让我受益匪浅。通过学习使我领略了什么是有效的教育，提高课堂教学有效性的途径与方法等等。我深感时不我待，以后要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。时常博览群书之外，要虚心向同事学习，有虚怀若谷的态度，敢于承认自己在某些知识和经历方面的欠缺，向自己的教育对象学习，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，从中提高自身教育教学理念。2、 加强自身的时代意识，提高教育教学科研能力 通过此次集中理论学习，使我初步深刻了解了更新教育教学观念重要性。在教学教育中，除了要努力学习先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中还要遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中去。通过罗永超老师的培训，学习了科研及论文选题技巧的报告。我更深刻意识到老师在搞课题研究时，实际是探索新的教育教学途径。 此次培训，我初步了解了研究课题选题的重要性及其基本程序和过程。这对我研究的课题及今后的教育科学研究都有着重要的作用。在今后以后的教学工作中，我要不断加强自身的时代意识，提高教育教学科研能力，积极投身基础教育课程改革和教育研究。争取把现在我校参与省教院的课题子题“培养小学生阅读兴趣和习惯的实践研究”搞好，严格把关子题研究过程，要求自己和本组成员开展好子题研究的每一阶段活动，认真推敲写好每阶段的经验总结或子题报告，从中提高自身的教育教学科研能力。总之，通过此次培训学习，专家们丰富的教育经验，趣味横生的语言，独特的见解，勤于钻研教育教学的乐观精神，打开了我的眼界，收获颇多。也使我