指导学生如何写读书笔记.doc

指导学生如何写读书笔记广东省惠阳区实验小学 杨洁学好语文，首先要学会读书。听一些学生说：我很喜欢读书,可读完后印象不深。有的还忘了,收获不大。能力稍强一些的学生即使做了些读书笔记，也只不过是借助字典。正字、正音、解释几个词语，归纳几个段意；多数学生则是读书不动笔墨，死记老师讲的内容，照录老师板书。讲了这篇文章，掌握了其中内容，再换篇文章去分析，就无从下手。这样的学生连最基本的读书方法都不具备，怎能谈学习能力的提高呢？尤其到了高年级，便要有意识地进行读书做笔记的指导了，指导学生首先要有明确的目标，然后根据学生的状况做出针对性的指导。常写读书笔记可以帮助学生进一步记忆读书的内容；可以培养学生独立思考和分析问题的能力；还可以丰富学生的知识，积累资料，提高写作能力。所以会读书,做读书笔记是学生学习一个必不可少的良好方法。在指导学生写读书笔记方面，我个人认为可从以下两方面着手：一、激发学生愿写读书笔记的兴趣。要想使读书真正有实效，最佳的办法就是要学会写读书笔记，将自己在读书时获得的资料或感受记下来。介绍毛泽东的读书故事，提出我们的读书做笔记的口号：圈圈画画的线条是你思想的舞蹈，点点滴滴的记录是你成长的步履。写读书笔记是一种很好的读书方法，可以提高我们的思维能力和写作能力。所以我经常向同学宣讲读书笔记的作用，让学生认识到：写读书笔记，是从读中学写，读写结合，提高写作能力的有效途径。从而激发他们愿写读书笔记的兴趣。二、指导学生掌握写读书笔记的方法。要逐步教会学生掌握多种方式写读书笔记。常见的记读书笔记有以下几种： 1.批注笔记。这是最常用的读书笔记。就是在看书时，如遇到精彩之处或对自己有用的句子，在书上用圈点或划线，小三角等符号划出来。在自己不大明白的地方，则可以用红笔打一问号，便于之后向人请教或自己查询。批注还包括眉批、旁注这两种方式，其实平时学生在日常的课文学习中也经常用到。所谓眉批，就是在书上对文章的某一段或某一句甚至某一个词加以简明的评论，如“妙极了”、“用得好”、“我赞同”之类。旁注则是自己在阅读过程中对某些字词或内容的解释和体会等。它们主要是记录下你灵光一现时的偶感随想，所以字数一般不宜太多，要精练。需要提醒的是，要写“眉批”“旁注”的书一定要是自己的。 2.摘录笔记。读书过程中，大家常会发现一些自己非常喜欢的优美词句吧，那就把它记下来吧。但“好记性不如烂笔头”，又或者，这书不是自己而要还人的，那么，记住它们的最好方法就是把它们抄下来，这便是摘录。它不仅能提高同学们的欣赏审美能力，更重要的是积累了作文的素材，方便自己运用。所以，我建议同学们可以自备一本摘录本，专门摘录自己喜欢的好词佳句或者古诗词。当然，摘录是“多多益善”，不过，还是需要“精益求精”！为以后查找原文方便，同学在摘录完之后最好注明一下出处，即你是从哪本书上摘录的。另外，摘录时最好能够分类摘录。3.感想笔记。就是阅读以后，将自己的心得、体会写出来。想必有同学看到这要“哀叹”了：又是读后感！其实，读后感完全没有大家想得那样“恐怖”，相反，它非常简单：在看完一本书之后，可以围绕有关书中内容的一个主题，一句话展开，写出其阅读后所受启发和联想，领悟的道理等。需要注意的是，读后感不是对课文内容的简单复述或概括，它的重点是在“感”：大至一本书，小至一句话，你看了之后是怎么想的，就怎么写。读后感最能显示出同学们的阅读能力和文学欣赏水平，希望各位同学在平日的看书阅读过程中，能熟练地综合运用以上一些做读书笔记的方法，写出真正如自己所想的“读后感”，才算是真正意义上读懂了一篇文章一本书。（）4.列纲笔记。这种笔记简明扼要，它是从书的内容结构入手，列出内容的大致提纲。另外，写读书笔记的方法还有很多，不论采用什么方法，我觉得都必须建立在认真读书，忠实原作的基础上。如何学会写读书笔记对于学生而言，一开始是有