如何培养幼儿对体育游戏活动的兴趣.doc

如何培养幼儿对体育游戏活动的兴趣 在平时的教学中，我发现年龄越小的幼儿对游戏越感兴趣，那么，如何让幼儿对体育游戏感兴趣，使托儿的身心都能得到较大的发展，在活动中该如何培养幼儿对体育游戏活动的兴趣呢，通过在活动中的观察和分析，总结了几点： 一、由于幼儿体育游戏活动贯穿于幼儿一日生活的各个环节中，那为了培养幼儿对体育游戏活动的兴趣从而让幼儿充分体验运动的快乐，进而在快乐中更健康地成长呢，我们尽量提供给幼儿感兴趣的运动材料，引起幼儿的兴趣。 为了让孩子快乐的参与到游戏活动中，我们根据孩子的兴趣，提供一些器材，如瓶子、纸杯、平衡板、呼拉圈、轮胎、儿童拉力器、皮球、跷跷板等。在投放的材料中，我们用一些自然的材料及半成品与幼儿共同制作一些器材，例如，在孩子们玩保龄球的游戏时，我们把矿泉水瓶子里装上一些沙子，简单的玩具就成型了，既能使儿童感到其乐无穷，又满足了儿童娱乐的需求。有了感兴趣的活动材料，幼儿也就更乐于参与活动了。 二、创设游戏情景和利用游戏儿歌，在活动中促进孩子的发展 为了让孩子感受到游戏的乐趣，因此，在平时的户外游戏及体育游戏活动中，我们努力为孩子创设一些情境，营造游戏氛围，使枯燥的练习变得有趣而生动。如在练习平衡的活动中，我们事先提供了一些动物玩具，用地垫拼成了小河，在河的对岸是小动物的家，我们用焦急的口吻对孩子们说：“小动物害怕过小桥，不能回家了，我们帮帮他们好吗？”看着孩子们跃跃欲试的样子，我们提出了游戏规则，“小动物们不会游泳，把它们送回家时要注意安全，小心掉到河里去。”在小朋友热心的帮助下，小动物们终于回到了家，孩子们高兴极了。通过游戏情境的氛围，让幼儿从“被动运动”走向“主动运动”。还有就是利用游戏儿歌规范幼儿的动作，把对幼儿的要求放在游戏儿歌里。如玩游戏“网小鱼”，我们让孩子边念儿歌边在规定的范围内自由的学习踮脚走，等到儿歌结束要跑回自己的位置。由于游戏儿歌里含有一个结束语，所以当儿歌快结束时孩子们有了一个准备，跑回自己的位置时避免了与别人的碰撞。让孩子们既锻炼了身体，又获得了积极的情感体验而且遵守了游戏规则，孩子们的模仿力、表现力、动作都得到了发展。 三、“一物多玩”引导孩子用同一种器材玩出多种玩法。 孩子们都对新奇事物感兴趣，一种玩具很快就会厌倦，那如何保持孩子们对这些玩具的喜爱又能利用这些玩具让幼儿学会更多的技能呢？所以每次在活动中，我们把一两种游戏器材让孩子们选择，不去教他们玩的方法，在活动中看看他们会怎么去玩那些器材，有没有不一样的玩法，再把一些孩子们创新的玩法示范出来。如在玩皮球时，我们想让孩子练习滚球，可当孩子们拿到皮球后，他们却玩出了多种方法：抛、踢、扔，让孩子们根据自己的兴趣进行练习，孩子们之间都会互相模仿，在这个活动过程中他们的走、跑、投掷等动作也都有了很大的提高。 四、根据孩子孩子的能力，对孩子提出不同的要求，帮助幼儿建立自信心。 每个集体中都有强有弱，有些孩子，运动能力比较强，在活动中不仅能达到老师预期的活动目标，而且还能创造性地想出了一种器械的多种玩法。还有个别孩子，运动能力比较差，相对自信心也较差，为了鼓励能力差的幼儿对活动感兴趣，能力有所提高，我们尊重个体的差异，对他们提出不同的要求，由易到难慢慢引导，帮助他们，让他们通过自己的努力，也体验到成功的乐趣，增强自信心，形成活泼、向上的性格。 在活动中我们和孩子们共同成长着，作为孩子们的引导者，我们在活动中时时注