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六年级下册美术学科备课教案课 题第九课 走向明天（2）教具学具照片 课件教学目标1、用已有的美术知识设计自己的名字，制作母校纪念留言板，设计毕业留言册页。2、在设计活动中能表现出创意，能有意识地运用美术设计与组合应用的形式原理。3、体验即将毕业时与母校、老师、同学之间的依依惜别之情和对未来学习生活的憧憬。教学重难点重点：运用所学的美术知识设计自己的名字，集体制作班级留言板上。难点：培养能运用美术设计与组合应用的形式原理，能表现出独到的创意上。教学程序师 生 活 动教学步骤与教学内容一、 导入新课l引导学生观看自己幼儿园、小学的、留言册。提问：看完以后你最大的感触是什么呢?2学生漫谈。3教师小结并回忆：这样一本留言册，我将它装饰得异常精美，我认为一本毕业留言册完全可以算是一件艺术品，而且是那种可以永久性珍藏的艺术品。每当我觉得生活中灰色的东西占了大多数时，我便会不由自主地找到这样一本留言册来翻看一下。里面一个个鲜活的面孔，行行真挚的话语，有些优美，有些朴实，甚至有些尖锐，但的确常常勾起我一些纯真而美丽的回忆。呈现留言本的扫描图片。二、观察分析，探究新知1学生讨论制作留言册页的基本方法。剪贴照片：将照片贴在自己满意的位置。绘画装饰：运用“平面设计”的知识合理装饰。文字书写：写出自己的毕业感言以及对同学的美好祝愿。三、创造表现，实践参与活动安排：设计几张毕业留言册页，贴上照片，写上毕业留言。呈现活动要求，使学生能更明确活动要求。体验真情1整理装订留言册，学生选择自己满意的装订方法进行装饰。2畅谈小学六年以来你印象深刻的往事。3谈谈对明天的期望。四、小结。六年级下册美术学科备课教案课 题十、小园艺师（1）教具学具学习园林知识。教学目标1、运用了解到的园林知识，为小区的绿化区域设计一幅规划图样。 2、选择合适的材料，以小组合作的形式设计制作一件小区绿化模型。教学重难点重点：1、运用了解到的园林知识，为小区的绿化区域设计一幅规划图样。 难点：2、选择合适的材料，以小组合作的形式设计制作一件小区绿化模型。教学程序师 生 活 动教学步骤与教学内容一、组织教学二、导入新课三、讲授新课 1、交流信息。 展示自己所记录的信息，与同学交流。 2、研究学习 （1）欣赏课本上的图片，讲解图片的背景。 （2）观察课本上的学生作品，说出自己的构想。 3、学生创作。运用所学知识，为小区的绿化区域设计一幅规划图样。四、教师示范方法指导，出示文章片段，教师边讲解边示范。1朗读文章，理解意思。2找出要描画的景物，依次用横线标出。3构图布局。4逐个画景物。5涂色、视频展示台展示。五、作品欣赏1欣赏学生作品。2欣赏画家作品。3欣赏较早的文学插图及现代的连环画。六、展示1出示学生作品。2出示画家作品。七、学生创作提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。出示作业要求。七、展示交流1学生展示作品。2台下学生根据展示的作品看图说文。3看图说文与原文章的比较对照。视频展示台。4、展示作品，集体评价。八、1、小结。2、作业。六年级下册美术学科备课教案课 题十、小园艺师（2）教具学具收集可以制作园林模型的材料。教学目标1、运用了解到的园林知识，为小区的绿化区域设计一幅规划图样。 2、选择合适的材料，以小组合作的形式设计制作一件小区绿化模型。教学重难点重点：1、运用了解到的园林知识，为小区的绿化区域设计一幅规划图样。 难点： 2、选择合适的材料，以小组合作的形式设计制作一件小区绿化模型。教学程序师 生 活 动教学步骤与教学内容一、组织教学二、导入新课三、讲授新课 1、研究学习 （1）欣赏课本上的图片。学生讨论和评价。 （2）师生总结制作方法。四、教师示范方法指导，出示文章片段，教师边讲解边示范。1朗读文章，理解意思。2找出要描画的景物，依次用横线标出。3构图布局。4逐个画景物。5涂色、展示。五、作品欣赏1欣赏学生作品。2欣赏画家作品。3欣赏较早的文学插图及现代的连环画。六、展示1出示学生作品。2出示画家作品。3出示西厢记、几米作品、三打白骨精。七、学生创作提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。出示作业要求。八、展示交流1学生展示作品。2台下学生根据展示的作品看图说文。3看图说文与原文章的比较对照。视频展示台。小结。 六年级下册美术学科备课教案课 题第11课：给文章配画教具学具照片 课件教学目标1、了解插图的基本形式，学习画插图的方法，能抓住主要内容给文章画插图。2、在理解文学作品的基础上，大胆想像，并运用夸张的手法绘制漫画插图，提高绘画表现能力。3、提高审美情趣和学习兴趣，丰富文学艺术生活。教学重难点重点：学习用夸张的手法给文章配画。 难点：提高审美情趣和学习兴趣，丰富文学艺术生活。教学程序师 生 活 动教学步骤与教学内容一、游戏导人1出示三篇文章草船借箭、我的妈妈、乡村傍晚的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。2出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容?3请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。4揭示课题给文章配画。二、欣赏1CAI画面出示草船借箭、我的妈妈、乡村傍晚三段文字。2出示三幅画面。3*位置，相互组合。4出示课题。三、启发引导1提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢?生：因为这些配画都画出了文章中的主要事物。2从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。出示三幅画并放大画面的局部。2三段文字的形象化词语用红色的下画线打记标明。四、教师示范方法指导，出示文章片段，教师边讲解边示范。1朗读文章，理解意思。2找出要描画的景物，依次用横线标出。3构图布局。4逐个画景物。5涂色、视频展示台，3、4、5依次用复合灯片的方法展示。五、作品欣赏1欣赏学生作品。2欣赏画家作品。3欣赏较早的文学插图及现代的连环画。六、展示1出示学生作品。2出示画家作品。3出示西厢记、几米作品、三打白骨精。六年级下册美术学科备课教案课 题第11课：给文章配画教具学具照片 课件教学目标1、了解插图的基本形式，学习画插图的方法，能抓住主要内容给文章画插图。2、在理解文学作品的基础上，大胆想像，并运用夸张的手法绘制漫画插图，提高绘画表现能力。3、提高审美情趣和学习兴趣，丰富文学艺术生活。教学重难点重点：学习用夸张的手法给文章配画。难点：提高审美情趣和学习兴趣，丰富文学艺术生活。教学程序师 生 活 动教学步骤与教学内容一、教师示范插画1、出示写好了文章的4开绘图纸。2、学生找出文中关键的形象化词语，教师依次用横线标出。2、画主体形象，并注意描绘细节。3、适当画场景。4、涂色完成。二、学生创作表现1、出示作业要求：运用夸张的手法，给文章配一幅有趣的插图。2、播放音乐，学生开始创作，教师参与创作并指导。1、在“活页书籍”上展示学生作业。2、自评、互评。3、前后呼应：漫画插图的特点。4、课件出示其他形式的插图，师生欣赏