语文人教版四年级下册一个中国孩子的呼声 第一课时

激情导入同学们，我们都在和平的环境中生活着。可是，你知道吗？这样安定的生活并不属于每一个孩子，因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟。多媒体配乐播放战争场面及战争中人们的悲痛与无奈。看到这些情况你们想说些什么呢？过渡：是啊！生活在战争中的人们，他们无时无刻地在祈盼和平的降临，因为和平意味着生的希望，意味着能尽情享受阳光。同学们，今天老师想带大家一起走近一位中国孩子，一位曾经被战争夺去父亲的生命、饱尝失去亲人痛苦的孩子，让我们一起去聆听这位孩子内心的呼声吧。（出示课题）读了这个课题，你有什么疑问吗？请大家带着这些疑问走进这封信，走进这个孩子的内心，现在请同学们自由朗读课文，读完后想想：这封信的主要讲了什么？检查生字，掌握情况。指导书写：牺 姨回顾信的格式。复习课文主要内容导入这篇书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了我和妈妈对加力先生的问候和谢意，接着回忆爸爸出征前后的情景。最后呼吁国际社会一直行动起来。维护和平，制止战争！1 雷利的爸爸是个怎样的人？请同学们读读文中描写爸爸的有关语句，想想爸爸到底是个怎样的人？你从中体会到什么？2 A我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。一位保卫和平的勇士B 爸爸临上飞机前对我和妈妈那申请的目光。他说：孩子等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。（读）爸爸说这句话的时候，心里会想写什么？你感觉这是一位怎样的父亲。一位可亲可敬的父亲爸爸再说这句话时，语气如何？雷利写信时想起爸爸那深情的目光和坚定的语气，它的心情会怎样？谁能把这种心情读出来？C 我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。一个出色的人才3是一位保卫和平的勇士，是一位可亲可敬的父亲，是一个出色的人才，如果你有这样的爸爸，你心里感觉如何？（自豪）可就是这么一位保卫和平、可亲可敬、出色的、令你自豪的爸爸，却被战争夺去了宝贵的生命。如果是你，你心情如何?(悲痛) 是啊，跟爸爸在一起的欢乐时光还历历在目，临行前爸爸那深情的目光还印在脑海，我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。当我去迎接爸爸时，爸爸答应送我的蓝盔回来了，却是读着这段话，你仿佛看到了什么？在场的人脸上的神情如何？动作是怎样的？如果你是雷利，面对此情此景，你有什么感受？你想对谁说些什么？3 事实是多么的无情，雷利的叙述中饱含着巨大的悲痛，物是人非事事休，欲语泪先流。你能否带着这种心情读读这几句。（配乐）有谁更能体会雷利的心情？听了你的朗读，老师也想读读。你们都是小雷利，请大家沉痛的读读这几句。4 爸爸是一位用生命捍卫和平的勇士 ，在倒下的那刻，他还有什么未了的心愿？从哪里可以看出？爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平!和平!和平!是啊，我听见了，他呼唤的是：和平妈妈听见了，请女生呼唤：在场的叔叔阿姨听见了。请男生呼唤：全世界都听见了，全班一起呼唤5一位保卫和平的勇士，一位可亲可敬的父亲，一个出色的人才，这么一位令我骄傲的父亲却被战争夺去了生命，永远的离开了我，怎能不令我悲痛？孩子失去父亲是一件多么悲惨的事，如何让才能避免雷利的悲剧在其他孩子身上上演？（呼吁和平、制止战争）是啊，雷利的想法和我们是一样的。课文中雷利是怎样呼吁的？救救孩子们，要和平不要战争！”这只是一个中国孩子的呼声吗？我们虽然无法阻止战争，但却能不断壮大和平的力量，让我们将心中的渴望化作我们共同的声音：为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!6爸爸呼唤和平，并且用生命捍卫和平，我也在呼吁着和平，可世界和平了吗？如今的世界又是一番怎样的景象？环顾这个不安宁的世界，你能列举具体事例说说吗？出示战争图片面对