语文人教版四年级上册13、《白鹅》.doc

13白鹅（第二课时）滨瑕小学 赵广荣 【一】学目标、 知识技能：能从“叫声、步态、吃相”中感受白鹅的高傲。有感情地朗读课文自然段，积累好词佳句，能运用若干好词佳句。揣摩作者写作的表达方式（比较、拟人、贬意褒用）初步感受作者幽默风趣的写作语言。、 过程方法：通过朗读、替换词语练习、想象说话来理解课文。、 情感态度价值观：体会作者的喜爱之情。【二】教学重点 体会白鹅的高傲和可爱，并能有滋有味地朗读。【三】教学难点感受作者的表达方式和语言特点。能从看似贬义的词语中感受作者对白鹅的喜爱之情。【四】学情分析 虽然本地区位于农村，但本地区大部分村民已搬入楼房。学生很少见到白鹅，只能从图片上认识动物。学生理解白鹅的高傲有一定难度。【五】教学过程一、词语检测：厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 急速 局促不安 从容 大模大样 慌张 手足无措 沉稳 从容不迫 匆忙 缩手缩脚 稳重 落落大方 三眼一板 一丝不苟 扬长而去二顺情导入，整体感知师：我们学习了课白鹅，丰子恺爷爷笔下的白鹅有何特点吗？（高傲）丰子恺老先生在初次接触这只白鹅时就对它进行了评价出示句子： “好一个高傲的动物！”生读。通过一段时间的观察丰子恺老先生还发现这只鹅的高傲不仅表现在姿态上更表现在：叫声、步态、吃相。板书：叫声、步态、吃相。师：这节课我们深入课文的字里行间，再次走近白鹅，欣赏白鹅。看看作者是怎样写出白鹅的高傲特点。三、细读高傲、品味喜爱之情（一）、叫声：1.自由读第3自然段，画出表现鹅叫声高傲的句子。2引导学习句子：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。（1）学生男女配合读思考：厉声叫嚣和引吭大叫意思（2）指名说出词语理解。（3）厉声叫嚣和引吭大叫 都是表示鹅的叫声，交换位置可以吗?凡有生客进来，鹅必然引吭大叫；甚至篱笆外有人走路，它也要厉声叫嚣，不亚于狗的狂吠。讲解嚣与吭的区别，（嚣指头上长了四张嘴；吭是伸长脖子大叫）（4）进一步理解厉声叫嚣、引吭大叫，想象生客进院子鹅厉声叫嚣好像说什么？篱笆外有人走动鹅引吭大叫好像说什么？（5）厉声叫嚣、引吭大叫，白鹅这样做的目的只有一个-看守门户。所以说这是一只多么（尽职）的白鹅、多么（勇敢）的白鹅。齐读第三自然段。（6）体会本段作者表达的情感（喜爱之情）再齐读本段。教师 ：这只白鹅为了看守门户面对生人. 绝不屈服 出示句子“好一个高傲的动物！”齐读（二）步态鹅的步态，更是傲慢了。作者是怎么写出鹅的步态傲慢呢？默读第四自然段。（1）出示句子：鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的 师生配合读。（2）完成练习词语替换：鸭的步调急速，有局促不安之相；鸭的步调( ),( ) ; 鹅的步调从容，大模大样的鹅的步调( ),( )学生可以利用词语检测出现的内容也可以自由补充，目的感知白鹅的高傲，明白对比写法意图。（3）再师生配合完成读书练习：鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鸭的步调(慌张 ),有( 手足无措 ) 之相; 鹅的步调从容，大模大样的鹅的步调(沉稳),( 落落大方)的（4）这时我们通过文字能感受到白鹅的高傲特点，可是作者并没有就此罢休，继续写到“颇像京剧里的净角出场。”了解净角出场的姿态。（出示图片）此时我们眼前的白鹅真是“好一个高傲的动物！生齐读。 （出示句子）（5）它常傲然的站着，看见人来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。咬你改成咬我行吗？绝不屈服、忠于职守（6）读出喜爱之情。第四自然段。（三）吃相默读57自然段思考：白鹅吃相有何特点？（可以是一个句子也可是一个词语。）1重点理解：三眼一板出示句子：鹅吃东西时，总是先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。师生配合完成;1 在院子里时，鹅总是生接：总是先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。2到院子外面吃，生接：总是先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。3水盆放在远处时，鹅是 生接：总是先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。4水盆放在近处时，鹅也是 生接：总是先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处吃一口泥和草。师：鹅会因吃东西地点不同改变吃法吗？生：不会。师：鹅会因吃东西时间不同改变吃法吗？生：不会。师：也就是说，不管在什么情况下，鹅吃东西时总是生：先吃一口饭，再喝一口水，然后再去附近吃泥和草。师：鹅这样吃东西就叫什么？生：三眼一板。指名说说对三眼一板的理解。根据我们的理解三眼一板可以认为这只白鹅是个“死心眼”，在吃相上没毫无高傲可言。2感知白鹅的高傲出示句子：因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱笆，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。分角色读句子内容感知白鹅和狗的形象差异。体会作者对白鹅的喜爱之情。（鹅老爷）小结：白鹅在作者笔下围绕高傲 的特点，从鹅的叫声、步态、吃相三方面彰显其特点。思考: 你喜欢的小动物有什么特点呢？（指名说一说