河南省教师招聘考试真题试卷预测.doc

精品文档2012年河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题试卷（一） 3“设置学生认知冲突，启发学生的好奇心”以激发学生学习的主动性的策略是(C) A目标策略 B成就策略 C情境策略 D变化策略4班级文化中最活跃的因素是(B) A班级物质文化 B班级行为文化 C班级制度文化D班级精神文化 7教师运用符号文字筹对学生进行的强化属于(D) A自我强化 B替代强化 C直接强化 D标志强化 10.教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于( A ) A条件性知识 B本体性知识 C实践性知识 D一般性知识11感知的快速、思维的精确属于性格的（A） A理智特征 B情绪特征 C意志特征 D态度特征12.教师用红笔批改作业以引起学生的注意是利用刺激物的(B) A强度 B对比关系 C运动关系 D新异性 13.考试时学生能够监控自己的速度和时间，属于(C) A计划策略 B资源管理策略 C监控策略 D调节策略C【解析】监控策略是指在认知过程中，根据认知目标及时检测认知过程，寻找两者之间的差异，并对学习过程及时进行调整，以期顺利实现有效学习的策略。题干的表述符合监控策略的概念，故选C项。 15.短时记忆的信息容量是有限的，具体为(D) A48个组块 B.58个组块 C.49个组块 D5-9个组块D【解析】短时记忆的容量为5-9个组块，平均值是7。 。17.对于解决问题起启发作用的事物是（B） A变式 B原型 C定势 D原型启发 1 19.与胆汁质对应的高级神经活动类型是（B） A活泼型 B兴奋型 C安静型 D抑郁型 25.自我意识发展需要经历(ABC) A生理自我 B社会自我 C心理自我 D本我 E超我26.根据中华人民共和国教师法规定，对教师进行考核的内容有(BCDE) A法制意识 B政治思想 C业务水平 D. 工作态度 E工作业绩 29.奥苏贝尔将学习动机分为（CDE） A学习需要 B学习期待C自我提高内驱力 D附属内驱力E认知内驱力30.根据生活经历创作文艺作品属于(BC) A再造想象 B创造想象C有意想象 D无意想象E幻想三、填空题（在下列每小题的空格中填上正确答案。填错、不填均不得分。本大题共10小题，每空1分，共10分） 34中华人民共和国义务教育法的宗旨是（基础教育）35意志品质中与任性相反的意志品质是（自制性） 37教育是年轻一代成长和社会延续写发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。这说明教育具有（永恒性）38教学中具有敏锐的观察力、流畅的语言表达能力、严谨的思维力等多种能力，这说明教师具有良好的（教育认知水平）39.在创造性思维过程中，突然产生新思路、新方案的心理状态称（灵感）40（学习动机）是激励人们进行学习活动以达到学习目的的内在原因和内部动力。 四、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）41.新课程实施的基本要求 （1）改革育人模式 （2）突出创新精神和实践能力的培养 （3）提出教学过程是师生互动，共同发展的过程42.简述运用读书指导法应遵循的要求。 （1）教师提出明确的目的 要求和思考题 （2）教会学生使用工具书 （3）帮助学生逐步学会阅读的方法 （4）用多种方式指导学生阅读43.怎样培养学生解决问题的能力。 （1）提高学生知识储备的数量和质量 （2）教授与训练解决问题的方法和策略 （3）提供多种练习机会 （4）培养学生思考问题的习惯 （5）训练学生的逻辑思维能力，提高思维水平44.简述班级授课制的优点 （1）有利于经济有效地大面积培养人才 （2）有利于学生获得系统的科学知识 （3）有利于发挥教师的主导作用 （4）有利于发挥学生集体的作用 （5）有利于学生德 智 体多方面的发展 （6）有利于进行教学管理和教学检查45.简述学生心理发展的基本特征。 （1）连续性和阶段性 （2）定向性和顺序性 （3）不平衡性 （4）个体差异性 五、论述题（本大题共12分）46.如何建立良好的师生关系 （1）教师方面：1.了解和研究学生；2.树立正确的学生观；3.提高教师自身的素质；4.热爱 尊重学生，公平对待学生；5.发扬教育民主；6.主动与学生沟通，善于与学生交往；7.正确处理师生矛盾；8.提高法制意识，保护学生的合法权益 （2）学生方面: 1.正确认识自己；2.正确认识老师 （3）环境方面：加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性 完整性和纯洁性；加强学风教育，促进学生学风养成，使学生在一个良好的学风氛围下健康的学习。六、案例分析题（本大题共2小题，每小题9分，共l8分）47.赵老师从做教师那一天起，干一行，爱一行。在教书的过程中她反复研究并探索自己的教学思路，论文多次获奖同时在日常生活中以母亲的身份关爱每一位学生，尤其是家庭困难的学生，并且对父母离异者重点爱护。 请你评析赵老师的做法。（1） 从教师职业素养方面讲,赵老师干一行，爱一行 关爱学生的做法是忠于人民教育事业，热爱学生的具体表现（2） 从教师职业角色方面讲。赵老师在教书的过程中她反复研究病探索自己的教学思路，论文多次获奖，这体现了教师即研究者的角色，符合新课程理念中所倡导的教师角色，同时也体现了新课程理念中对待自我上，强调反思的教学行为（3） 从教师职业道德的角度讲，赵老师的做法践行了中小学教师职业道德规范中爱岗敬业，关爱学生，终身学习的要求，是值得提倡和发扬的（4） 从教师专业发展的角度来看，在职教师要以自我教育为主进行专业化的自我建构，这是最直接最普遍的途径，教师在教师专业发展过程中，应向赵老师那样善于学习 恒于研究 勤于反思 勇于实践48.林老师穿颜色艳丽的衣服上课并用彩色的粉笔勾画出教学的重点和难点，课一上完，她从容地走出教室。 请运用心理学中注意的规律谈谈林老师的做法是否合理。（1） 林老师的做法违背了运用无意注意组织教学的规律（2） 在教学过程中教师要善于利用有关刺激物的特点组织学生的注意。要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素，本案例中，教师在穿着艳丽的衣服的同时使用彩色粉笔书写教学的重点和难点，容易导致学生上课注意力分散，以致达不到应有的教育效果2012年河南省洛阳市直中小学教师招聘考试教育理论综合试卷（二）一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分）1学生中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是( A ) A耶克斯一多德森定律 B动机强化说 C动机需要论 D归因理论 8小明早上起来，推开窗户发现地面全都湿了，由此他判断昨天夜里一定下雨了，她的这种判断是思维的（B）A概括性 B间接性 C稳定性 D推断性 11.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于(D) A顺向负迁移 B逆向负迁移 C逆向正迁移 D顺向正迁移12.从“教学大纲”到“课程标准”，课程价值趋向发生的变化是( A ) A从精英教育走向大众教育 B由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理 C由关注个体走向关注整体 D由学科知识本位走向学生发展本位13“见贤思齐，见不贤而内自省也”是说明(A)是教师职业道德修养酌重要方法。 A向先进人物学习 B开展批评与自我批评 C坚持知行统一 D努力做到慎独14.构成新课程的三种基本成分是(C) A课程目标、课程内容和课程标准 B课程目标、课程计划和课本 C课程目标、课程内容和学习活动的方式 D课程内容、课程标准和学习活动的方式15.“你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水”是句西方谚语，说明了在学生的心理引导中，我们要做到( B ) A遵循发展的原则 B遵循学生主体的原则 C遵循整体的原则 D因材施教原则16.现代教育活动要求教师和学生是知己、朋友的关系；但是在课堂之中，则要求教师又必须运用自身的权威性。这种现象是( A) A教师角色冲突 B教师权威 C教师培训 D教师自我完善 18.看小说时，在人脑中形成的相应形象过程主要是(B) A无意想象 B再造想象 C幻想 D创造想象 20.“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”这说明教师职业道德具有(C) C对教育对象的教育功能 二、多项选择题（在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分） 23.教师依法执教的基本要求是（ACD） A坚定正确的政治方向 B拥护党的基本路线和领导 C贯彻党和国家的方针政策 D增强法律意识24.从历史角度看，个人本位教育目的论的产生与兴起主要与下列哪些有关（BCD） A文艺复兴与宗教改革 B18世纪的启蒙运动及其思想 C近代工业革命与资本主义的发展 D近现代西方人本主义哲学思想25.“泰勒原理”揭示了课程编制的四个阶段，即确定课程目标、选择课程内容、组织课程内容、评价课程。它是现代课程论最有影响的理论构架。以下属于“泰勒原理”所揭示的四个阶段中包含的内容的是(BCD) A课程政策是如何制定的 B学校应达到哪些教育目的 C怎样才能有效地组织这些教育经验 D怎样确定这些目标正在得到实现 31.新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系，强调(ABC) A教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主的评价制度 B使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平 C校长、教师、学生、家长共同参与评价 D教师要表扬发挥学生参与教师评价的积极性以促进教师提高评价水平32.在教学中要做到因材施教，首先要能够发现学生的个别差异，学生个别差异包括（CD） A心理的个别差异 B生理的个别差异 C智力因素的个别差异 D非智力因素的个别差异 34.以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则和策略的有( BCD) A最近发展区 B逐渐分化 C整体协调 D先行组织者35.学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于(CD) A总括学习 B上位学习 C下位学习 D类属学习36.良好的班集体所具有的教育作用是(ABC) A有利于形成学生的群体意识 B. 有利于培养学生的社会交往与适应能力 C有利于训练学生的自我教育能力 D有利于统一塑造学生的个性 39.我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用，对这种知识的记忆是( ACD) A语义记忆 B程序记忆 C陈述记忆 D长时记忆 45“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时间努力学习，这种行为是培养学生意志品质的自觉性。 ( W ) 47新一轮课程改革所遵循的主导理念是终身学习教育的理念。 (W) 52学生在教师的指引下通过独立探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的教学方法是情境教学法。(W) 61简述教育法律法规的作用（1）指引作用（2）评价作用（3）教育作用（4）预测作用（5）强制作用（6）奖励作用62.教师在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异？（1）对因材施教有正确恰当的理解；（2）公正的前提有利于每一个学生的健康成长；（3）在教育教学工作中，尽量缩小由社会不公给学生带来的差异；（4）辩证的看待学生的优缺点，不绝对化；（5）不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动机和原因进行处理；（6）注意时时处处在细节上体现出公正的意识，不偏袒学生 歧视学生；63.简述新课程改革要培养学生的四种能力。 （1）收集和整理信息的能力（2）获取新知识的能力（3）分析和解决问题的能力（4）交流与合作的能力64.简述教师职业劳动的社会价值。 （1）教师劳动的社会价值是指教师在教育教学过程中耗费劳动力而产生的满足社会需要的意义和作用，它是教师劳动价值的主要属性，也是体现教师社会地位和教师个人价值的主要标志。 （2）从宏观上看，最突出地表现在教师对延续和发展人类社会的巨大贡献上。从微观上看，教师的劳动关系到每一个人的发展和幸福。五、论述题（本大题共12分）65.结合相关理论，练习新课程教学实际，试述教学过程的基本规律。（1）间接经验与直接经验相结合（间接性规律）。教学活动是学生认识客观世界的过程中，要以间接经验为主，直接经验为辅，将二者有机结合起来。1.以间接经验为主是教学活动的主要特点；2.学生学习间接经验要以直接经验为基础；3.贯彻直接经验和间接经验相统一的规律，要防止两种倾向：一种是过分强调书本知识的传授和学习，忽视引导学生通过该实践活动，亲身参与，独立探索去积累经验，获取知识的倾向；一种是只强调学生通过自己去探索去发现 积累知识，忽视书本知识的学习和教师的系统讲授，应该将直接经验和间接经验有机结合起来。（2）教师主导作用与学生主体作用相统一（双边性规律）。在教学中，教师的教依赖于学生的学，学生的学离不开教师的教，教与学识辩证统一的。1.充分发挥教师的主导作用；2.充分发挥学生主体参与教学的能动性；3.教师的主导作用和学生的主体作用是相互促进的；4.贯彻教师主导作用和学生主体作用相统一的规律，要防止两种倾向：在教学过程中，不能只重视教师的作用，忽视学生学习的主动性和创造性，又不能只强调学生的作用，使学生陷入盲目探索状态，学不到系统的知识，要有机的把二者结合起来。（3）掌握知识和发展智力相统一（发展性规律）。掌握知识和发展智力相互依存，相互促进，二者统一在教学活动中。贯彻掌握知识和发展智力相统一的规律，要防止两种倾向：在整个教学过程中，我们既不能像形式教育论者那样，只强调训练学生的思维形式，忽视知识的传授，也不能像实质教育论者那样，只向学生传授与实际生活有用的知识，忽视对学生认识能力的训练。（4）传授知识和思想品德教育相统一（教育性规律）。1.知识是思想品德形成的基础；2.思想品德的提高为学生积极地学习之神提供动力；3.贯彻传授知识和思想品德教育相统一的规律，要防止两种倾向：一种是脱离知识进行思想品德教育，这会使思想品德教育成为无源之水，无本之木，不仅不利于学生品德的提高，而且还影响系统知识的教学。一种是只强调传授知识，忽视思想品德教育。不能认为学生学习了知识以后，思想品德自然会随之提高。六、案例分析题（本大题共2小题，每小题9分，共18分）66. 神的衣服你知道哪个字能代表神的衣服吗？在遇到李佳祺前，我也不知道。那是在上完第一次课签名时，佳祺将她的名字写成了“李佳棋”。于是我就提醒她说：“佳祺，你的那个祺字应该是一点，而不是两点。”她抬头纳闷地看着我，我只好解释说：“一点的衣旁一般都是与神有关，如神、福、禄等，你的祺就是吉祥、福气的意思，而两点的衣字旁的与衣服有关，如棉袄、被子。”我刚说到这儿，佳祺马上说：“老师，我刚才写的那个字，就是指神穿衣服了？”我一听，欣喜地笑着说：“你真聪明！”心里感叹道，多奇妙的思维啊！(1)以上教学情境中，教师运用了哪些教学方法？（4分）(2)试分析以上教学情境体现了什么样的师生关系。（5分） 1.教师运用了谈话法2.体现了民主平等的师生关系67. -位热情而且热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习，提供了一个富有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上放置了花草、植物，使教室充满了生机。 根据心理学中“注意”的有关原理，请分析这位教师的做法对学生的学习将产生什么样的效果？为什么？ 这位教师的出发点虽然很好，但事与愿违，反而会分散学生注意力，影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的画面，室内的花草 植物这些新异的刺激吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，容易让他们在注意力转移到欣赏图画 花草 植物上，而影响专心听课。2012年河南省特岗教师招聘考试真题试卷（三）一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、 3民族精神教育的核心是(B) A民主法治 B爱国主义 C自由平等 D公平正义4我国教师职业道德基本原则是（D） A热爱学生B注重礼仪，遵守公德C集体主义D忠于人民教育事业 16.我国中小学教师专业标准的基本理念是(C) C师德为先，学生为本，能力为重，终身学习 二、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“W”或“R”。本大题共20小题，每小题1分，共20分） 7教师职业道德评价是教师个人按照教师道德的要求所进行的自我锻炼、自我教育的过程。(W) 19.认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。(w) 三、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1河南林州市横水镇卸甲平村小学教师王生英，2004年当选为全国模范教师候选人。王生英同志的丈夫王河生在东北找到了挣钱的门路，承包了一个建筑工程。一个工程下来，收入相当可观。丈夫怀着兴奋的心情回家与王老师商量：“咱们一块到东北吧！我管工地，你当会计，不用受累，挣钱又多，比你在家教书强一百倍。”她劝丈夫说：“谁不知道钱多了好，谁不知道过清闲的日子好。可咱能为了钱，撇下这些孩子吗？我们山里人缺的不仅仅是钱，更缺的是知识和文化呀！”山里雨水多，校舍破旧，为了不耽误孩子们的学习，她拖着残疾的腿，冒着不停的雨水，踏着泥泞打滑的山路，挨家挨户到每个学生家里上课、辅导、批改作业。为保证学生安全，她挨家挨户给学生上课。请从教师职业道德的角度对此进行分析评价。（1） 案例中的王生英老师面对丈夫的计划，认为“缺的不仅仅是钱，更缺的是知识和文化”，这体现了她高尚的职业道德。所谓教师职业道德就是教师从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。“慎独”是教师职业道德修养的最高层次，显然，王生英老师已然达到这一层次。（2） 案例中最后提到王老师挨家挨户给学生上课 辅导 批改作业，这不仅体现了教师的天职，也体现了其爱岗敬业的精神。中小学教师职业道德规范指出：教书育人是教师的天职，爱岗敬业是教师职业的本质要求，关爱学生是师德的灵魂。王老师的举动就是中小学教师职业道德规范的生动写照。（3） 王老师是我们的一面镜子，从她身上我们可以找出我们在施教过程中的不足，学习其高尚的精神，促进自身的发展。作为一名教师，教书育人，爱岗敬业，关爱学生，这些都是我们应该而且必须做到的。2一位教师在教两条小溪的对话时，老师让学生分角色表演。有一位学生问老师：“我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用你自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。 请用教育学知识对上述案例进行分析评价。（1） 案例中教师对学生提出的问题给出的回答体现了新型师生关系中的民主平等的特点。师生平等关系的形成体现了课堂民主的氛围，教师从过去知识的传授者 权威转变成学生学习的帮助者和伙伴。（2） 该案例中的教师充分尊重了学生的意见，鼓励学生发挥个体的主观能动性，这体现了教师正确的学生观。现代学生观认为，学生是学习的主体，教在于构建学生主体。同时，自主学习也是新课程倡导的学习方式。（3） 在实际教学中，教师要向案例中的教师学习，鼓励发挥学生的主观能动性，提倡学生自主学习，这样不仅有利于建立良好的师生关系，更有利于促进学生的发展。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1试述班主任如何培养班集体。（1）确定班集体的发展目标（2）建立得力的班集体核心（3）建立班集体的正常秩序（4）培养正确的舆论和良好的班风2结合实际阐述如何培养学生的创造性。（1）创设有利于创造性产生的环境。1.创设宽松的心里环境；2.留给学生充分发挥的余地；（2）注重创造性个性的塑造。1.保护学生的好奇心；2.解除学生对答错问题时的恐惧心理；3.鼓励独立性和创新精神；4.重视非逻辑思维能力；（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。通过专门的课程来教授一些创造性思维的策略和方法，训练学生的创造力。创造性思维训练的常用方法有：1.头脑风暴法；2.直觉思维训练；3.发散思维训练；4.推测和假设训练；5.自我设计训练；五、教育写作（本大题共50分） “读书书读得越多书籍是人类进步的阶梯。”请以“书”为话题，结合教师职业特点和教师专业发展作文。要求：立意明确，题目自拟，题材不限，诗歌除外，不少于800字。第一， 从教师的“授业 解惑者”角色 “研究者”角色 “学习者”角色和“学者”角色入手，展开论述这些角色对教师在知识方面的要求。第二， 结合新课程改革对教师专业发展在知识储备方面的挑战，进行深入的分析，探讨具备丰富的知识储备对教师专业发展的意义。第三， 进行总结，论述“书”对教师充分发挥其职业角色以及教师职业发展等方面的积极影响。2012年河南省郑州市管城区教师招聘考试真题试卷（四）（满分100分）一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将 其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题1 分，共20分）1普通教育学适用于(B)教育。 A幼儿 B小学、中学 6在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( A ) A发现法 17.儿童个性形成的开始时期是(B ) A6 -12岁 二、多项选择题（在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共10小题，每小题2分，共20分） 三、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“、”或“”。本大题势+20小题，每小题1分，共20分）41.未成年人在学校期间，学校是其监护人。(W) 51抽象思维开始占主导是在少年期。(R) 61.如何开展赏识教育？（1）赏识教育是世界著名的六种教育方法之一，也与我国著名教育家陶行知的教育方法一脉相承，是一种尊重生命规律的教育，体现了人性化 人文化的素质教育理念。在教育教学过程中，开展赏识教育可以使孩子们在尊重 平等与爱的关怀中更为健康的成长。（2）在实际教学中，可以从以下几个方面开展赏识教育：1.发现学生优点，培养学生信心；2.承认学生的个体差异，根据学生的情况设置不同学习障碍；3.因材施教，培养学生自我悦纳的能力；4.有效结合家庭 学校 社会等各种教育力量，共同参与教学。（3）综上所述，赏识教育使一种理解，更是一种鼓励。赏识教育是在承认差异，尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法，是帮助学生获得自我价值感，发展自尊 自信的动力基础。教师要理解 尊重学生，依据学生个性进行爱的教育。62.简述教师热爱学生的表现。1.把对学生的爱与严格要求学生相结合2.把爱与尊重 信任相结合3.要全面关怀学生4.要关爱全体学生5.要理解 宽容学生6.解放学生7.对学生要保持积极 稳定的情绪五.论述题63.试述学校教育在影响个体身心发展上的特殊功能。（1）学校教育对于个体发展做出示范性规范。学校教育对人的社会化具有规范性与自觉化的特殊功能。学校教育按照社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面开展各类教育活动使学生达到规范的目标。（2）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。学校内容的多面性和同一学生集体中学生间表现出才能的差异性，有助于特殊才能的发现，而专门学习对这些才能的发展 成熟具有重要作用。学校领导和教师具有教育学和心理学方面的知识素养，这有助于他们发现学生的个性，并尊重和注意学生个性的发展。同时，学生在群体中的生活也有助于从其他人的身上吸取闪光点，丰富自己的个性。（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校的教学内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。学校教育提高了人们的需要水平 自我认识和自我教育能力，对个人的发展来说，更具有长远意义。（4）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。首先，学校教育目标明确，时间相对集中，有专人指导并进行专门训练，所以能加速个体身心发展的速度。其次，学校教育使个体处于一定的学习群体中，个体之间发展水平有差异，有助于促进个体的发展。再次，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，这种加速会更明显，更富有成效。六、案例分析题（本大题共2小题，每小题9分，共18分）64.有一个学生，性格很开朗，但是学习很差，上课不认真听讲，时常打扰别人，学生们都不喜欢她，并对她很有意见。老师就问她为什么不学习，她说学习没意思。假如你是班主任，面对这种情况你应该怎么做？ （1）上课不认真听讲，时常打扰人，这是学习习惯和学习行为的问题。同时这也是学生不良行为或者课堂问题行为的表现。所以要注意学习习惯 学习行为的养成。同时要矫正学生的不良行为，比如言语说服 惩罚和心理辅导。 （2）案例中的学生说学习没意思，这说明她没有学习兴趣和学习动机，所以要注意学习兴趣的培养以及学习动机的激发。 （3）该生个性开朗，活泼好动，这是其优点，要善于运用学生的良好的个性特征，要依靠积极因素克服消极因素的德育原则，可以采取品德评价法，实际锻炼法等德育方法对该生进行教育。 (4)学生们都不喜欢她，并对她很有意见，这就需要班主任帮助她建立良好的人际关系。 2012年河南省教师招聘考试真题汇编试卷（五）一、填空题（在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。本大题共11小题，每空1分，共15分）1“蓬生麻中，不扶则直”体现了（坏境）对人的发展的影响。2弗洛伊德将人格结构分成三个层次：（本我 自我和超我）3我国第一个以法令形式颁布并在全国推行的现代学校教育制度是（癸卯学制）4教育学是研究教育现象和教育问题，揭示（教育规律的一门科学）5动机的产生有两大条件：一是（需要），二是（诱因）。6.效度可以分为内部效度和外部效度。一般来说，在自然坏境中所进行的研究其结果的外部效度较高；在实验室环境进行的研究其结果的内部效度较高。7.当前实施素质教育应该以培养学生的创新精神和实践能力为重点。8被撤销教师资格的，自撤销之日起五年内不得重新申请认定教师资格；其教师资格证书由县级人民政府教育行政部门收缴。9思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的和间接的反映。10.教师职业道德的核心是热爱学生。1 1广义的教育包括学校教育、家庭教育和社会教育。二、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是正确的，请将其代码填在题前的括号内，错选、多选或未选均不得分。本大题共10小题，每小1分，共10分） 4个案研究属于。(C) A历史研究 B比较研究 C调查研究 D实验研究 7一名5岁的儿童，在智力测验中测得的智龄是6岁，那么他的智商应该是（C） A83 B100 C120 D1108以动作、技巧为内容的记忆是( C ) A形象记忆 B情绪记忆C动作记忆 D逻辑记忆9遗忘曲线的提出者是( B )A巴甫洛夫 B艾宾浩斯 C斯伯林 D弗洛伊德10.古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是(B) A空间错觉 B时间错觉 C运动错觉 D视觉错觉 四、名词解释（本大题共2小题，每小题3分，共6分）1教育目的-是指教育要达到的预期结果，是根据一定社会发展和受教育者自身发展需要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，同时也反映了教育在人的努力方向和社会倾向性等方面的要求。2. 创造性思维-是指以新颖 独特的方式来解决问题的思维方式。五、筒答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）1教师如何对学生竟争教育？1.教师要教育学生认识竞争的利弊，交给学生公平竞争的手段2.按学生的能力等级进行竞争3.进行多指标竞争，让每个人都获得成就感4.提倡团体竞争5.鼓励个人的自我竞争和团体的自我竞争2教学工作的基本环节有哪些？ 1.备课 2.上课 3.作业的布置和反馈 4.课外辅导5.学生学业成绩的检查和评定六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1试述现现代课程评价的基本特点。1.重视发展，淡化甄别与选拔2.重视综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化3.强调质性评价，定性与定量相结合4.强调参与互动，自评与他评相结合5.重视过程，终结性评价与形成性评价相结合 七、案例分析题（本大题共2小题，第1题15分，第2题9分，共24分）1吴老师的专制管理班级方式遭到学生的集体造反。应该让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞争；再次，一起为班级建设提建议；最后，增强双方沟通，渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。 (1)现代班级管理的理念是什么？（3分） 现代班级管理观要求以学生为本建立班级管理新机制，尊重学生的人格和主体性，充分发挥学生自身的聪明才智，发扬学生在班级自我管理中的主人翁精神，强调师生合作 生生合作。 (2)吴老师最初管理失败的原因是什么？（6分） 该班主任最初进行班级管理时并没有以学生为本，而是坚持专制型的管理方式。这种管理方式属于支配性领导，无视学生的个别差异，以僵硬的对策为基础，只给予统一强制的指导，或一味的斥责 威胁。坚持以教师为中心，班主任一直在从事程式化的教育教学工作，他们只关心两件事：一是如何让学生在考试中取得好成绩，确保班级在学校中的排名；二是如何让学生服从老师，以维护教师的权威不受侵害。学生必须被动的按照教师的要求去做，缺乏自主性。从而引起学生的不满与抗议。班主任后来成功是因为他改变了原来的班级管理方式，建立了民主型的领导方式，这种领导方式属于综合性的指导，能够灵活的适应学生的个别差异，以此为基础引出学生的自发行为，促进班级同学的思想在合作中进行交流。让学生一起商量班级管理主题班会 组织学生开展小组竞赛 一起为班级建设提建议 增强双方沟通 体现了以满足学生的发展为目的，确立学生在班级中的主导地位，有目的的训练学生进行班级管理能力。2一实验学校的校长因害怕那些不好好学习的学生耽误其他孩子的发展，所以就按照上次期末考试的成绩进行了重新分班。就此，一个家长说，他们的孩子平时成绩一直不错，就是上次考试有一点失误就把他们分到了差班。三班的一个学生说，自从分班后有的老师上课连书也不拿，就让他们自己复习。该校的做法正确吗？为什么？（1）学校的做法有失教育公平，我国教育法规定，我国公民有平等的受教育权。学校按照成绩分班教学的方法，损害了一部分学生的受教育权。（2）我国于2006年颁布的新义务教育法明确规定，禁止义务教育阶段学校分重点班或非重点班，提倡均衡发展，学校的这种做法违反了中华人民共和国义务教育法。（3）新课程改革强调重视每一个学生的发展，学生是发展中的人，应当看到学生的发展潜能。2012年河南省教师招聘考试真题汇编试卷（六）一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共10小题，每小题1分，共15分）1（C）心理学反对把意识分解为元素，而强调心理作为一个整体、一种组织的意义。 A精神分析 B行为主义 C格式塔 D构造主义 4新课程改革提出初中课程的设置是(C) A以综合课程为主 B以分科课程为主 C分科与综合课程相结合 D以综合实践活动为主 7提出“尊重信任学生与严格要求学生相结合原则”的教育家是( B ) A苏霍姆林斯基 B马卡连柯 C卢梭 D罗杰斯 10.小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按照奥苏贝尔的学习分类，这里的学习属于 ( A ） A表征学习 B概念学习 C命题学习 D发现学习11记忆电话号码属于(B) A瞬时记忆 B短时记忆 C长时记忆 D随意记忆12.梦是一种( C ) A有意想象 B情感体验 C无意想象 D创造想象 14.提出把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”的教育家是( A ) A夸美纽斯 B赫尔巴特 C卢梭 D杜威15.下列中外历史名人中，坚持外铄论的是(D)A孟子B威尔逊C弗洛伊德D洛克二、多项选择题（在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共5小题，每小题2分，共10分）1下列属于思维品质的是（ABCDE） A敏捷性 B灵活性 C独创性 D深刻性 E批判性2问题解决常用的启发式策略是(ACD) A. 手段一目的分析法 B算法 C爬山法 D逆推法 E深度 4“性相近，习相远”中的“习”指的是(BCD)的影响。 A禀赋 B家庭环境 C社会环境 D教育环境 E主观能动性5学校的精神文化或观念文化是校园文化的核心。学校精神文化包含一些基本成分，它们是（ABCD） A认知成分 B情感成分 C价值成分 D理想成分E道德成分三、填空题（在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1(班级管理)班主任和教师根据一定的目的和要求，采用一定的手段和措施，带领全班学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。2.教育与（生产劳动）相结合是造就全面发展的人的途径和方法。3.创造性思维的核心是（发散思维）4.幼儿总是通过动作才能进行思考，说明他这时处在（直觉动作）思维阶段5.课外教育活动的组织形式有（群体性活动 小组活动和个别活动）6（教学）是学校进行素质教育的基本途径，是（教师教，学生学）得统一活动。7在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是（问卷调查法）8个性心理的差异主要表现在（个性心理倾向性和个性心理特征）两个方面。9教师成长有三个阶段，即关注生存、关注情境、（关注学生）三个阶段。10问题解决的基本特征有：目的性、认知性和（序列性）四、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“”或“、”。本太题共10小题，每小题1分，共 五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1简述心理健康的基本标准。（1）自我意识正确（2）人际关系协调（3）性别角色分化（4）社会适应良好（5）情绪积极稳定（6）人格结构完整2简述教师职业角色的多样性。（1）传道者的角色（2）授业 解惑者的角色（3）示范者的角色（4）教育教学活动的设计者 组织者和管理者的角色（5）家长代理人 父母和朋友 知己的角色（6）研究者角色和学习者 学者角色3简述现代教育制度的发展趋势。（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接（2）延长义务教育的年限（3）中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展（4）高等教育的大众化（5）终身教育体系的建构（6）教育社会化和社会教育化（7）教育的国际交流加强（8）学历教育和非学历教育的界限逐步淡化 六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 2试述以身作则、为人师表的重要性。（1）所谓以身作则 为人师表就是教师要思想进步，品行端正，秉公办事，言行一致，谦逊诚实，平易近人，要在思想上 品德上 工作上 为人上 学习和生活上都成为学生的表率和榜样。它是人民教师整个职业道德体系的显著特征。 （2）以身作则 为人师表的重要性：1.有利于教师劳动的圆满完成。教师劳动的任务决定了其表率性，教师劳动的职责决定了其示范性，教师劳动中威信的树立决定其必须以身作则 为人师表。2.有利于促进学生的发展。教师以身作则 为人师表对学生的认知具有启迪作用，对学生的情感具有导向作用，对学生的意志具有培育作用，对学生的行为具有示范作用。3.有利于国家的发展。教师的道德和师表作用影响民族素质的提升，直接影响社会的进步。七、案例分析题（本大题共l5分） 材料一张老师在教学上有显著的成绩，但是学生们都不喜欢他。张老师在言语中总是表现出一种居高临下的态度。在上课的时候，也总是“恰到好处”地把正好没有听懂的学生们挑起来回答问题。然后带着胜利者的面孔直视学生。学生们都非常小心地上他的课。 材料二她是刚从大学毕业的老师，经常给学生讲故事，很幽默，对学生也是很温柔。有一天她带学生去农田实践课。她先给学生做了示范，然后对学生说：“你们先自己做，我去看看我买的土豆怎么样了。”老师说完就向农田外走。不一会儿，老师的声音从远处传来：“你们怎么可以这样，我是付了钱的”同学们惊呆了。他们没有想到一向温柔的老师竟然说出如此粗鲁的话。一名学生回家后哭了。她再也不相信老师的话了，从那以后，她为了报复老师，也开始变得很粗鲁材料三某某老师深得学生敬爱，学生了解老师的为人，深深地了解老师对善与恶、美与丑等等的看法。（1） 材料一中张老师的做法体现了传统师生关系中的“师道尊严”，师生之间是对立的关系，教师不是学生学习的促进者；材料二中的教师没有做到“身教”，为人师表；材料三中的师生关系体现了新型师生关系中的心理相容特点。（2） 材料一中张老师如果想要建立良好的师生关系，首先要树立正确的学生观，不仅把学生当作教育的对象，又要把学生当作学习的主人，同时注意调动学生学习的积极性；其次，要热爱学生，要对学生充满爱心，不能挖苦 讽刺学生 粗暴对待学生；第三要发扬民主，教师不能以“权威”自居，要营造一个民主的教育氛围，保护学生的积极性；最后，教师要注意提高自身素质。材料二中教师要建立良好的师生关系，就要高度自觉 自我监控，要有“身教重于言教”的教育理念。这是因为教师的言行举止 品德才能 治学态度等方面都会对学生产生潜移默化的影响，成为学生学习的对象。材料三中体现了心理相容的特点，在教学过程中，师生的心理情感总是伴着认识 态度 情绪 言行等的相互体验而形成亲密或排斥的心理状态，不同的情绪反应对学生课堂上参与的积极性和学习效率起着重大的影响。河南省教师招聘考试押题试卷（七） 二、单项选择题（在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求 的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不碍分。本大题共15小题， 每小题1分，共15分） 3（ A）的课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想。 A课程即知识 B课程即复杂会话 C课程即活动 D课程即经验 8科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的(B) A规范作用 B动力作用 C引导作用 D爆发作用9“点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的(D)功能。 A组织 B动机 C适应 D信号 11.“进退维谷”是一种(B)式的动机冲突。 A双趋 B双避 C趋避 D多重趋避12.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可似概括为有理数，这是思维过程的( C ) A具体化 B分析 C系统化 D抽象 14.程序教学的提出者是( B ) A华生 B斯金纳 C加涅 D布卢姆 三、名词解释（本大题共4小题每小题4分，共16分）1义务教育-是指根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受的，国家 社会 家庭都必须予以保证的国民教育。2心理相容-指的是教师和学生之间在心里上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切 情感融洽，平等合作。3.自我效能感是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。4.支架式教学-是指在学生试图解决超出当前知识水平的问题时给予支持和指导，帮助其顺利