英语人教版六年级下册Unit2 B lets talk.docx

Unit2 B Lets talk说课稿 府西街小学 王桂霞 我说课的内容是人教新目标小学英语六年级下册Unit2 B Lets talk教学设计,我结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从听说读写等方面使学生得到了语言的训练，从而提高学生学习英语的兴趣。下面我从以下三个方面进行说课：一、说教材（一）教材的地位和作用 本节课是一节新授课，主要学习讨论周末做过的事情。我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱融于一体，让学生快乐的学习，通过本节课的学习，使学生利用合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，达到巩固提高的目的。（二）教学目标 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标:1. 能够在图片的帮助下理解对话大意，并能够回答对话下面的问题；2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演；3.能够听说读写并在情景中恰当运用以下句型提问并回答有关周末做过的事情：Was it interesting? What did you do last weekend?Did you see a film?No,I had a cold.4.能够在语境中理解新单词magazine.better.faster.（三）、教学重难点1.能够理解并朗读对话。2.能够运用主句型进行提问。3.理解生词并正确发音。二、说学情 小学六年级是小学阶段的毕业年级，学生已经从三年级开始接触英语。三四年级阶段，强调培养学生学习英语的兴趣，为学生今后的学习打基础。五六年级阶段，要求学生对学习英语有持续的兴趣和爱好。因此在小学阶段，不要对学生有过于严格的要求，以免影响学生学习英语的积极性。在教学中，我们不能以语言学习为唯一目标，更要考虑学生的全面发展，可以融入多元智能等理论，促进学生的全面发展。三、说过程 合理安排教学过程是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：Step1Warm-up复习旧知，激发兴趣。 热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我利用1.Lets have a brainstorm:进行热身。热身活动的目铺的是创设英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，以旧带新，为新课学习做铺垫。其次，我设计了Guessing game，猜测学生做过的事情。通过老师做，学生猜，或者学生做，学生猜。多种形式对主句型进行了练习和感知。Step2Presentation创设情景，导入新课 1.Ss guess the phrase:read a magazine. Teach:magazine. Film magazines.show many pictures and teach the magazines, they talk about a lot of new films.they are interesting.2.What did Miss Wang do last weekend?I marked papers and had a neckache and headache, you should say to me:Im sorry.Then I saw a doctor and was kneaded. so I feel better now. you should say to me:Im happy.3.How did I go to see a doctor? on foot or by car?Ss guess: by car. Because its faster than walking.4.What about John and Amy? look and answer:where are they?Ss try to answer:at the bus stop.listen and answer the questions:Where are they going?What are you going to buy?How are you going there? Why?5.check the answers.6.watch and answer.Play the video and find out the answers. 上述环节的目的就是为了结合教师因为劳累而造成的病症以及就医的过程呈现对话中的支撑语，让学生觉得真实又亲近他们的生活，在活跃的气氛中学会了新知，实现了无痕教学。Step 3. Practice 1. listen and repeat.设计意图是为了让学生听到纯正的发音，从而培养语感。2. notice the intonation. falling tone and rising tone.read-through.设计意图是为了逐步培养学生准确朗读句子的能力，并注意到语音、语调、停顿、连读等。3. Role play.设计意图是为了让学生更好地理解对话，并乐于表现自己，在教师及时的评价中明确自己的优点与不足。Step 4. Extension and consolidation. 1. Fill in the blanks. 我设计这一环节的原因是小组合作学习能使学生思维活跃，学习积极性空前高涨，同组成员之间交流非常频繁，非常和谐，而在自主学习和自主交流的过程中，学生不仅拓展了自己的活动思维空间，而且每一个同学都有平等的发言机会，使每一个同学都得到了锻炼，我觉得只有在这样的课堂中才能够真正实现使班级的每一个成员都不掉队。2.Retell the story.复述故事可以从整体上对对话内容有一个明确的了解。Step 5.Summaryandhomework 小学英语课堂小结，是课堂教学设计重要