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文档简介

乡愁课堂教学流程设计设计人：谭平【教学目标】知识目标：1、在多元化的朗读形式中，品味诗歌语言，了解诗人的情感。2、在快乐中朗读，在快乐中品味，掌握诗歌的写作顺序和诗歌的感情线索。能力目标：1、培养学生自主、合作、探究学习的能力。2、反复诵读，使学生掌握诵读诗歌的要领和技巧。3、提高学生欣赏诗歌的能力。情感目标：使学生增强爱家乡、爱祖国的情感，并立志刻苦学习，以报效祖国。【学习重点难点】1、反复诵读诗歌，体会诗人对祖国真挚的热爱之情。2、体会诗的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。【教学方法】 本课教学的指导方针是以多元化的读体会诗意。可采用以下四种形式： 1、深情地朗读； 2、细腻地品读； 3、优美地解读； 4、丰富地联读。 1、 积累快乐（课前：美听1） 1、亲爱的同学们，大家好。我们又再课堂上相见了，一年前，我曾是你们的语文老师，我非常想念大家，大家想我吗？请用你们最热烈的掌声欢迎老师们和我的归来！谢谢！2、同学们刚刚送上了热情洋溢的掌声。常言道：来而不往非礼也。有则广告词，：今年过年不收礼，收礼还收脑白金。今天，我要送大家三件礼物：第一件礼物，请看一段音乐视频天之大，请同学们用一个词或一句话概括观后感。这段震撼心灵的视频，之所以震撼、感动：一是小安信的歌声甜美，情感真挚；二是歌词的内容是用心灵的文字书写的。8岁的小安信用甜美的歌声表达了对母亲的爱。下面请同学们带着一颗感恩的心，用最真挚的情感朗读这四段歌词：二、美读（美听2） 3、今天，我送给大家第二份礼物：给大家引荐一位诗人，他把浓浓的思乡愁情幻化为心灵的文字，诠释了对家乡、对亲人、对国家思念之情。他，就是乡愁作者诗人余光中。为了我们更能亲近作者，走进诗人的心灵。我们小变身份这就是我余光中。我是谁？一个游子。我们把自己向在座的老师介绍一下： 4、下面请同学们自由朗读诗歌，独立完成学案上的1-4题。在本节课选出表现最优秀的同学，我将送上第三份礼物：我的一部心语小潭散文集幸福睡醒了赠与给他。生：划节奏（音节划分、意义划分）生：朗读诗歌示范朗读：美读乡愁师：点拨朗读技巧，生再次诵读。三、美品 5、品读：学生合作交流完成第5题。方法1：少词品读（少了什么？四个叠词：音乐美（和谐美妙），情感真挚（淡淡的愁肠）方法2：改词品读（改了什么？方法3：拈词品读四、美悟方法：留白诵读（关书背诵）（完成第6题）6、 归纳小结：（生填空）7、 自古至今，还有很多古体诗词，也表达“思乡”之情。比如：（生填空）8、 学生仿写展示9、 教
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