部编人教版八下道德与法治《依法履行义务》教案与反思

部编人教版八下道德与法治部编人教版八下道德与法治 依法履行义依法履行义 务务 教案与反思教案与反思 第 2 课时依法履行义务 1 教学分析 教学目标 情感 态度与价值观目标增强社会责任感 增强义 务意识 自觉履行自己的义务 能力目标理解权利与义务的关系 提高辩证思维能 力 正确对待公民的义务 增强履行义务的能力 提升 公民素养 自觉承担对他人 社会和国家的责任 知识目标懂得权利与义务的关系 理解权利与义务 相统一 知道违反义务应承担责任 重点难点 教学重点 权利和义务的关系 教学难点 法定义务须履行 2 教学过程 一 导入新课 思考 他们的做法对吗 学生从不同的角度阐述 提示 不对 他们没有正确认识权利和义务的关系 公民的权利与义务是相对应而存在的 二者相互依存 相互促进 二 新课讲授 目标导学一 权利义务相统一 活动一 有权利也有义务 设计意图 通过对社会生活不同领域的具体行为进 行剖析 聚焦权利与义务的关系 引导学生感知权利与 义务的统一 体会权利与义务相互依存 相互促进的关 系 引领学生对自己所享有的权利和所承担的义务进行 思考 1 阅读教材第 51 页运用你的经验栏目 2 学生结合自身实际进行自主思考 通过具体情境 初步感知权利与义务的关系 3 将学生分为两组 一组围绕自己所享有的权利展 开讨论 另一组围绕自己所承担的义务进行探究 4 列举一项你所享有的权利 说说这一权利的实现 需要他人付出怎样的努力 5 列举一项你所承担的义务 说说履行这一义务对 自己和他人具有什么意义 活动二 辨析 权利与义务的关系 设计意图 通过两个学生观点的碰撞 引发学生讨 论 引导学生加深对权利与义务关系的理解 澄清错误 认识 树立权利义务相统一的观念 1 阅读教材第 52 页探究与分享栏目 男生 权利与义务如影随形 没有无义务的权利 也没有无权利的义务 女生 权利与义务是完全对等的 我享受了多少权 利 就应履行多少义务 2 请两位同学进行现场模拟 一位同学扮演权利 另一位同学扮演义务 通过二者之间的冲突与协调 感 受正确处理二者关系的重要性 3 如何理解权利与义务的关系 就以上两种观点说 明你的看法 提示 男生的观点是正确的 这是因为 首先 公 民的权利与义务是相对应而存在的 二者相互依存 相 互促进 其次 公民既是合法权利的享有者 又是法定 义务的承担者 再次 公民的某些权利同时也是义务 女生的观点是错误的 这是因为 权利与义务是统一的 二者不可分割 但是 我们不能把权利与义务的关系绝 对化 认为权利与义务是完全对等的 会导致把履行义 务作为行使权利的筹码 割裂权利与义务的统一关系 活动三 如何挑担子 设计意图 通过形象的漫画呈现出日常生活中人们 对待权利与义务的两种不同态度 以及由此产生的不同 结果 将两种情形加以对比 引发学生对于生活中如何 正确对待权利与义务的思考 引导学生正确处理二者的 关系 1 阅读教材第 53 页的第一个探究与分享栏目 2 图示表明 如果找准了自身权利与义务的平衡点 正确处理好二者的关系 就能在人生之路上大踏步前进 否则 只重视权利而轻视义务 人生之路就会磕磕绊绊 3 结合两幅图片 联系生活实际 与同学一起交流 应如何正确对待权利与义务 提示 坚持权利和义务相统一 任何公民既不能只 享受权利而不承担义务 也不应只承担义务而不享受权 利 我们不仅要增强权利意识 依法行使权利 而且要 增强义务观念 自觉履行法定的义务 4 引导学生结合自身实际 就某一方面的权利与义 务展开交流 避免泛泛而谈 归纳总结 权利义务相统一公民的权利与义务相互依存 相互 促进 公民既是合法权利的享有者 又是法定义务的承担 者 公民的某些权利同时也是义务 公民既不能只享受权利而不承担义务 也不应只承 担义务而不享受权利 我们不仅要增强权利意识 依法行使权利 而且要 增强义务观念 自觉履行法定的义务 目标导学二 法定义务须履行 活动四 归还拾物索要报酬该不该 设计意图 力求设计开放的情境 围绕归还拾物索 要报酬该不该的认知冲突 采用网上跟帖的形式 引发 思想碰撞 培养学生辩证思维和批判思维 引导学生形 成正确的认识 1 阅读教材第 53 页第二个探究与分享栏目 2 学生对三位网友的观点进行自主思考 形成自己 的观点 3 指导学生围绕归还拾物索要报酬该不该展开课堂 小辩论 提示 拾金不昧是中华民族的传统美德 是一个人 高尚道德情操的体现 也是良好社会风气的一个方面 从小我们受到的教育都是捡到失物要归还 否则丢失东 西的人该多么着急呀 捡到失物及时归还原主是一种法 律义务 不归还有可能构成违法犯罪 知识链接 我国法律要求公民必须做出的行为还有 爱护公共财产 已被确诊为恶性传染病患者的 应接受 隔离 及时就医 公民必须遵守宪法和法律 公民必须 保守国家秘密 公民必须遵守劳动纪律 公民必须遵守 社会公德 活动五 抢劫财物做不得 1 阅读教材第 55 页探究与分享栏目 2 小斌等人因触犯刑法身陷牢狱 我们从中得到怎 样的警示 提示 我国法律明确规定禁止公民实施某些行为 我们要依法履行公民义务 法律禁止做的坚决不做 实 施法律所禁止的行为 会受到法律制裁 案例分析 2017 年 6 月 2 日 依据最高人民法院 最高人民检察院 公安部 民政部 关于依法处理监护 人侵害未成年人权益行为的若干问题的意见 简称 意 见 安徽省蚌埠市蚌山区人民法院作出裁决 支持申 请人蚌埠市救助管理站的申请 撤销湖南省道县村民何 某 李某夫妇对女儿妞妞的监护权 这也是全国首例异 地撤销监护权的案例 为何异地撤销亲生父母的监护权 原来 被发现时年仅 8 岁的未成年人妞妞被亲生父母以 每年 5 万元的租金出租给某盗窃团伙 被犯罪嫌疑人何 某带往全国各地行窃 思考 湖南省道县村民何某 李某夫妇对女儿妞妞 的监护权为什么被撤销 提示 我们要依法履行公民义务 法律禁止做的坚 决不做 实施法律所禁止的行为 会受到法律制裁 目标导学三 违反义务须担责 活动六 百善孝为先 设计意图 通过一个关于赡养纠纷的案例 从法律 上对不赡养老人的行为进行分析 帮助学生认识其违法 性 在价值观上进行引领 增强学生对孝敬 赡养老人 这一中华传统美德的认同 引导学生自觉履行赡养老人 的义务 1 阅读教材第 56 页阅读感悟栏目 2 学生体会周女士抚养子女的艰辛 认识其两个子 女不赡养周女士的错误 思考自己该如何对待自己的长 辈 3 学生结合自身实际 在全班分享交流自己的感悟 4 拓展 围绕孝敬 赡养老人 我该做什么这一话 题 教师引导学生将赡养老人的义务落实到具体行动上 知识链接 我国老年人权益保障法第三条规定 禁 止歧视 侮辱 虐待或者遗弃老年人 我国刑法第二百 六十条规定 虐待家庭成员 情节恶劣的 处以二年以 下有期徒刑 拘役或者管制 犯前款罪 致使被害人重 伤 死亡的 处二年以上七年以下有期徒刑 活动七 违反法律要担责 1 阅读教材第 56 页探究与分享栏目 2 思考 小成的爸爸承担的是什么性质的法律责任 金某应依法承担什么性质的法律责任 提示 行政责任 刑事责任 三 课堂总结 通过这节课的学习 我们知道了为什么要依法履行 义务 从三个方面进行了学习 权利义务相统一 法定 义务须履行和违反义务须担责 其中以权利义务相统一 为重点 要真正弄明白权利和义务的关系 树立起正确 的权利观和正确的义务观 真正做到依法履行义务 3 板书设计 依法履行义务权利义务相统一公民的权利与义务相 互依存 相互促进 公民既是合法权利的享有者 又是法定义务的承担 者 公民的某些权利同时也是义务 我们不仅要增强权利意识 而且要增强义务观念 法定义务须履行自觉履行法定义务 是公民不可推 卸的责任 法律要求做的必须去做 法律禁止做的坚决不做 违反义务须担责违反法定