语文苏教版七年级上册与人交流注意对象场合用语文明得体.doc

课堂教学设计表课程名称 语文 设计者 冯文军单位（学校） 伦掌镇一中 授课班级 七二班 章节名称29 口语交际学时1教学目标课程标准全日制义务教育语文课程标准本节（课）教学目标：知识与能力：1.了解与人交流注意对象、场合用语文明得体的具体内容。 2.通过学习学生在口语交际中能注意场合、对象注意用语文明得体 过程与方法：3.引出本节课的教学目标4.引导学生读知识短文，详细了解口语交际的具体要求，5，以竞答的方式激发学生的积极性。6，用情境模拟的方法，练习巩固课堂所学的知识要领情感态度价值观：7.侧重文明、和谐的人际交往素养的培养 8.养成关注生活的好习惯，增强讲文明、讲诚信、惜时勤学的意识。学生特征学生敢于积极发言，但苦于表达能力较欠缺，怕说错被人笑话。有少数积极分子胆子大，表达能力强。从成功口语交际的角度来说，学生还没有意识到与人交流也有讲究。但是学习积极性比较高 ，有待于提高学生的口语表达能力。学习 目标描述知识点编 号学习目标1、与人交流注意对象、场合，用语文明得体。2、利用材料中的有用信息，取得交流成功。3、养成关注生活、社会民生、国家大事的好习惯，增强讲文明、讲诚信、惜时勤学的意识。2.9-1.2.2.9-3.4.5,6.2.9-7.8知识和能力过程和方法情感态度和价值观1.了解与人交流注意对象、场合用语文明得体的具体内容。2.通过学习，学生在口语交际中能注意场合、对象注意用语文明得体 3.引出本节课的教学目标4.引导学生读知识短文，详细了解口语交际的具体要求，5，以竞答的方式激发学生的积极性。6，用情境模拟的方法，练习巩固课堂所学的知识要领7. .侧重文明、和谐的人际交往素养的培养 8. 养成关注生活的好习惯，增强讲文明、讲诚信、惜时勤学的意识。项 目内 容解 决 措 施教学重点能根据不同场合、不同对象选择合适话语。情景再现自主学习合作探究教学难点 学会在日常生活中运用文明得体的话语进行交流。诵读分析讨论交流练习法 教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源2.9-12.2.9-3.4.5.62.9-7.8知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件2课件36课件7 -10课件11-13课件14-17课件18 -23课件24图片2图片3.4.5.6图片710图片1113图片1417图片1813图片24K. HJ.E.H.E. H JJ.E.H.J.E.H.J.E.H. J.B、F、C；FC.DC.DC.DC.D J.了解目标，与人交流的具体内容。 注意说话对象的年龄 注意说话对象的 身份说话要委婉、有礼貌要符合说话人的年龄身份要注意说话的场合侧重文明、和谐的人际交往素养的培养 .养成关注生活的好习惯,增强讲文明、讲诚信、惜时勤学的意识5分钟5分钟5分钟5分钟5分钟5分钟10分钟 互 联 网网上下载网上下载网上下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E I.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计 与人交流注意 说话对象的年龄、身份；委婉、有礼貌；说话者自身的年龄、身份；说话的场合。 用语文明得体课堂教学过程结构的设计教学模式： 教学过程结构：阅读短文，明确归纳知识点。说话对象的年龄、身份；委婉、有礼貌；说话者自身的年龄、身份；说话的场合。？ （2）这篇散文按描写的春天的景物构成的图画，可以分为那几幅图？直接导入：大家好，我发现我们学校的学生非常有礼貌每次见到老师都主动问好。你们是不是这样的呢主动问好是热情有礼貌的表现大家一定要保持这个良好的习惯哟。有一次我刚刚从厕所里出来就遇到一个学生他非常热情地和我打招呼，老师，你吃饱了吗？你们笑什么呢有什么不对吗说话要注意场合说话还要注意什么？要注意哪些方面。 要注意哪些方面。 课件1 . 2开 始1. 课题质疑课文分析：（1）注意点一： 要注意说话对象的年龄.(2) 注意点 二：要注意说话对象的身份 (3). 注意点 三：说话要委婉、有礼貌。 （4）.注意点 四：要符合说话者的年龄、身份 （5）注意点 五：要注意说话的场合2.巩固新知l 文章抓住了春草的什么特点？l 作者如何全方位的描写春花？l 作者从哪些感觉来写春风？l 作者抓住了春雨什么特点？l2思考：你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？引题：本文探讨的核心问题是与人交流注意对象场合用语文明得体。结 束形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容2.9-1。22.9-3.232.9-24知识与能力过程与方法情感态度与价值观1下列各句表达不得体的项是（ ） A老队长为人忠厚，不幸在一次施工事故中一命呜呼。 B这地方一到夜晚，灯红酒绿，热闹非凡。 C“比去年都不如，只有五块钱。”旧毡帽们伴着一副无可奈何的嘴脸。 D李教授德高望重，道貌岸然，在学术界很受人尊敬。 （分析：A题中的“一命呜呼” 是贬义词。C题中“嘴脸”是贬义，不应该用在农民的身上，可改为“神色”。D题的“道貌岸然”现多讽刺假装正经、表里不一，也不能当褒义用。） 2.“梦想在心中，创造在手中。”这是一则中学校园里的一幅标语，它用得得体吗？（分析：这标语用在校园里十分的得体。既响亮又简洁，明确告诉同学们既要有远大的理想，又要有具体的实际行动，去创造你的梦想。）形成性评价1形成性练习题1题同学们完成很好。2题个别同学分析不到位。2. 个别同学知识面太窄，分析能力较差，说得不够全面，有的同学语言表达能力缺乏锻