四年级下册《9.自然之道》教学设计（深圳市上沙小学 肖雅）.doc

人教版小学语文四年级下册第三单元9.自然之道教学设计深圳市福田区上沙小学 肖 雅教学目标：1、 正确读写“幼龟、沙滩、侦察、嘲鸫、啄着、企图、蠢事、海鸥”等词语；理解并会运用“争先恐后、踌躇不前、若无其事、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等成语。2、 了解自然界的规律，学会按规律办事。教学重点：1、 了解课文的主要内容，从中受到启发。教学难点：1、 理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。2、 丰富学生的见闻，激发学生探究大自然规律的兴趣。教学准备：多媒体课件、小组合作任务单教学过程：一、导入1、 出示单元主题，指名读，说出单元目标：抓住文章内容，了解大自然给人类的启示。2、 通过图片（揠苗助长）引出课题，板书题目，解题。道指什么？之什么意思？自然之道什么意思？3、 引入新课，究竟这篇课文向我们阐述了什么自然之道呢？二、识记（预习反馈）1、 听写词语，每次三个词连报，只报一次。幼龟 沙滩 侦察 嘲鸫 啄着 企图 蠢事 海鸥2、 小组内结对检查订正错字。教师提示：易错字“幼”和“幻”字的书写区别，“啄”字别漏掉一点；齐读词语。3、 本文成语很多，检查是否能读准音。出示成语，小组开火车读。争先恐后 踌躇不前 若无其事 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 4、 成语不仅要读准音，还要能理解它的字面意思和文中含义。小组合作学习：小组讨论成语的字面意思和文中含义，准备展示。5、 小组展示成语的含义，两人一组，一人说字面意思，一人说文中含义。6、 看看这些成语在文中分别是说谁的，归类为四类：幼龟：争先恐后 踌躇不前 鱼贯而出食肉鸟：响彻云霄向导：若无其事游客：气喘吁吁7、 用简练语言描述四者之间的关系，概括本文内容。（教师相机板书）食肉鸟想吃幼龟，向导若无其事，游客要救幼龟，结果被救的侦察龟误导了其他幼龟，其他幼龟被食肉鸟吃了。三、理解感悟自然之道1、 出示课文插图，图中你看到什么？生：鸟儿在吃幼龟，游客在抢救幼龟。师：是的，我们都不忍心看到幼龟被吃掉，可一开始向导却不是这样的，他是怎样的呢？默读课文，找出文中写向导和游客心情、神情变化的句子，标出关键词来体会人物感受。2、 小组合作讨论。完成任务单。向导游客心情、神情关键词人物品质我想对（ ）说3、 小组汇报任务单。其他组补充交流。4、 讨论：向导是个冷漠的人吗？从哪看出来。找出相关语句来感悟。（我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”向导极不情愿地抱起那只小鬼，朝大海走去。）5、 向导本来的身份是什么？谁知道？指名回答。找出文中依据：（我和七个同伴及一个生物学家向导，结伴来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。）既然他是生物学家，早该知道救小龟的后果，而他却不提前告诉大家，你们认为向导这样做对吗？ 小辩论：正方：向导这样做对。 反方：向导这样做不对。 要求：要联系文章内容找出相关依据来说。6、 讨论：通过以上学习，你现在知道了本文说的自然之道是指什么？（相机板书）四、总结新课，布置作业作业：假如你是那只被救的小海龟，眼看那么多伙伴遭遇不幸，你是什么