政史地教研组公开课活动总结.doc

政史地教研组公开课活动总结在教导处的周密安排和我组的精心准备下，政史地教研组于第六至十周成功开展了公开课活动，现将此次活动情况总结如下：一、高度重视，认真准备参加讲课的老师态度认真、思想上高度重视，课前准备充分，教学设计合理。每一位教师都能够做到认真研究教材，研究学生，研究教法，并认真请教同课头教师及老教师，虚心学习讲课艺术、经验和方法。都能够精心制作课件，提前准备，反复酝酿、修改，为高效的公开课做好充分的准备。二、课堂教学体现新课程理念能够以新课程理念和新课标的要求来设计和实施自己的课堂教学，努力向打造高效课堂迈进，具体表现在以下几个方面：1. 注重采用“自主、合作、探究”的教学模式；2. 注重导入（如故事导入、实物导入、音像导入、谜语导入等）；3. 精心设计教学情境，注重调动学生的学习积极性；4. 注重学生的参与和体验；5. 注重对学生能力（特别是分工协作能力）的培养；6.注重学生的学法指导；7. 注重与生活实际相联系，选材力求做到新、实、精、巧；8. 多数老师的课堂教学目标达成情况良好；9.多数老师都注重了对学生的能力拓展。以上几个方面大部分老师都做的比较好。如余红霞老师设计的问题十分贴近学生的实际，选取学生自己身上及身边发生的事情，让学生去感悟体会并应用于实践当中，让学生达到了知、情、意、行的统一，提升了自己的道德情感。朱德亮、潘敬、曹蜻、朋礼龙等注意做到了对学生的学法指导。张方、邱盼等老师课堂中都注重做到了对学生的能力拓展。潘敬的课堂教学做到了精讲多练，以学生为主体。三、以人为本，注重实效本次公开课体现以人为本的思想，注重知识与技能、过程与方法、情感态度价值观和学习策略的研究，授课目标明确，重点、难点解决处理得当。注重三维目标的落实，都给学生提供了自主学习的平台，体现了以学生为主体的原则。四、本次公开课存在的不足：1.由于学校进行部室改建，多媒体教室（会议室）使用起来不方便，大部分教师只能选择在教室上。有些内容需要用图片、漫画、视频、图表等展示出来，但在教室里无法展示，受到了限制，因此，教学效果及课堂气氛上要略差一些；2.部分老师在照顾学生个体差异、分层发展方面有一定欠缺；3. 部分老师只是注重教法设计，相对忽视了学法指导；4. 自主学习、合作学习的有效性有待提高；由于今年新教师比较多，部分教师在学生自主学习方面做得不够好，还存在教师满堂灌的现象。5. 部分老师不善于捕捉学生身上（特别是学生在回答或提问问题时）的闪光点；要对学生大胆的、另类的，有时甚至是不切实际的回答和提问予以肯定或解释；我们常说要培养有个性的学生，可我们又往往不给学生发展个性的空间。部分教师课堂气氛沉闷，在调动学生积极性上有待提高；6. 部分老师的课件制作存在一些问题：一是幻灯片内容的字体、字号、颜色问题，二是幻灯片内容的规范和准确问题，三是幻灯片太过于花哨，不便于使用；7.部分老师的课堂显得老师讲的多，学生练的少，学生的主体地位不明显；8.部分教师各个环节之间衔接不上，缺乏过渡性语言；9.部分教师的课堂缺乏能力拓展环节；10.个别教师听评课不够认真。希望