人教版高中语文必修5第一单元3 #%边城 沈从文导学案(2).doc

边城导学案12第一课时【学习目标】掌握文中的重要字词，把握故事情节。【学习重点】1. 在分析故事情节中，注重心理活动的描写。2. 引导学生初步体会沈从文笔下的爱与美。【知识链接】一、中国十大最浪漫城市：凤 凰 扬州 三亚 香港 杭 州 哈尔滨上海 澳门 苏州 张家界二 “在沈从文的书里，在黄永玉的画里，在谭盾的琴里，在罗洗河的棋里，在宋祖英的歌里” 凤凰古城宣传语 1984年，沈从文在众人陪同下，重游湘西老家，兴致勃勃，然而，最后一天，82岁的他却突然坐在地上不起来，哭着说自己再也不想离开了。 1988年沈从文病逝于北京，归葬于老家凤凰山城之侧，沱江之畔，丹崖之下，一方矗立的皱石作了他的墓碑兼安息地,山是归根山，水是忘情水，石是三生石，倦游归来的沈从文，在这儿画上了他一生的最后一个句号，像孩儿永远扑进母亲的怀抱。一预习检查1字音：蘸酒( ) 泅水( ) 老鹳河( ) 傩送( ) 氽着( ) 鞶鼓( ) 踹水( ) 欺侮( ) 碧溪岨( ) 茶峒( ) 喧阗( ) 糍粑( )2涵咏词义(1)平淡无奇： (2)插科打诨： (3)不假思索： (4)张冠李戴：(5)信口开河： 二学习过程1.在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，发生了怎样的一个故事？简述述故事情节。2.边城整部小说共有二十一章，课文节选自原文的第三至第六章，试分别概括其内容。第三章： 第四章： 第五章： 第六章： 3小说是叙事文学，但也可以有散文一样美的语言和意境，请找出文中的两句话进行赏析，并谈谈你有什么感受?当堂检测1下列词语中划线的字的读音完全相同的一项是（ ）A儒腐 嗫嚅 濡染 蠕动 妇孺 B婵娟 禅让 蝉联 惮烦 禅杖 C绯红 斐然 扉页 菲薄 翡翠 D噪音 燥热 腥臊 躁动 害臊 2下列词语中字形完全正确的一项是 （ ）A废驰 博闻强识 狙击 珠联璧合 B翔实 貌合神离 宣泄 轻歌慢舞 C攀援 张皇失措 撕杀 见贤思齐 D端详 猝不及防 泄露 饱经沧桑 3下列成语使用有误的一项是（ ） A这个小山村风景秀美，依山傍水，空气清新。 B沈从文的小说边城篇幅较长，真是长篇大论。 C他这个人最能信口开河，谈论别人了。 D这部作品本来是老舍的，他非说成是郭沫若的，真是张冠李戴。 4下列句子没有语病的一项是 （ ）A、贝多芬的一生，创作了不少钢琴变奏曲，甚至可以说，变奏曲这种形式是通过贝多芬的艺术实践才日益发展和成熟的。 B、那天，我们几个一到他承包的果园场，他就首先带领我们参观科研成果陈列室，然后参观果实累累的葡萄园和苹果园。 C、在法国队接连攻进两个球之后，巴西队才对法国队重视起来，加快了进攻的节奏，以求扳平比分，甚至反败为胜。 D、我们青年志愿者出发前，老师就已作了明确的分工，安排男同学和力气大的干重活，负责把垃圾运送到垃圾掩埋场。 神木中学352高效课堂高二语文导学案边城主备人：王慧平第二课时【学习目标】在文中寻觅沈从文着力歌颂的“恰如其分的爱与美”，体会边城田园牧歌式情调【学习重点】1、了解沈从文笔下的湘西风土人情，走进作者构筑的善与美的理想世界2、从人物的情感故事中，寻觅人性美与人情美的踪迹合作探究：一作者认为“不管是故事还是人生，一切都应当美一点!丑的东西虽不全是罪恶，总不能使人愉快，也无从令人由痛苦见出生命的庄严，产生那个高尚情操”。结合课文，谈谈文中写出了哪些美?二请结合课文欣赏主要人物形象翠翠。三本文写于1933年，当时的中国存在这样美好的世界吗？沈从文描绘这个“已经几乎不存在”的“边城”有何目的？提示：结合时代背景。结合桃花源记。结合作者的话：“我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子，被一件人事牵连在一处时，各人应有的一分哀乐，为人类爱字作一度恰如其分的说明。”“我要表现的本是一种人生的形式，一种优美、健康而又不悖乎人性的人生形式。”明确：四我们现在读这篇小说有什么现实意义？(概括小说主旨)：赞美、批判、呼吁赞美： 批判： 呼吁： 课后练习：1.解释加点字的意义。（1）船上人喁喁说着话。（2）平时攀折不到手。（3）表示他有好消息可以奉告。（4）笑话是谁诌的。2下列说法有误的一项是（ ） A沈从文曾有“京派作家”之称，但最能代表他创作成就的是描写湘西边地风土人情的“湘西小说”。 B边城一方面在有意识地歌颂边地人民的原始人性美，另一方面又似乎不自觉地流露出对这种人性美被封建文明、“近代文明”污染、破坏的忧虑。 C沈从文是我国现当代著名的小说家、历史文物研究家。 D边城在创作上融合了古典抒情诗画和游记散文的艺术要素，再加上笔调舒缓，语言古朴，遂形成了一种抒情、优美、古雅、忧郁的艺术