教师面试综合.doc

00001教师招聘面试、试讲制胜10招10、要做一下小结，总结一下你所讲的内容，布置一下作业，做到有头有尾！ 几点注意事项1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是一致的。2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说课（说明），让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。3、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。4、试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。5、可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。7、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。8、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。9、尽快切入重点。详讲重点（也就是能出彩地方），不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲时，可以省掉作家作品介绍，字词检查等次要内容。深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。分析重点段落时，集中落脚到关键句，关键词，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。分析也细致不下去，要分析细致必然落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不致于犯脱离课文的毛病。10、发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心（重点）行文，废话（可引起学生兴趣）尽量少讲或不讲。更多信息请访问：易考吧教师资格考试专栏来源:易考吧-教师资格考试网 编辑：jojozhang 【纠错】上一页1 2 下一页 【收藏此页】 【大中小】 【打印】【回到顶部】 窗体顶端00002关于教师资格证面试、试讲的问题悬赏分：5 - 解决时间：2010-3-11 13:30 各位网友，大家好。我在这个月的月末将要进行教师资格证的面试与试讲的考试。之前已经通过了笔试的考试。 由于是第一次考关于教师资格的考试，我对于面试和试讲的环节还不是很了解，也就是我想问试讲是不是就是说课，那么说课的流程大概是什么呢？都应该包含那些步骤呢？ 试讲的时候应该注意哪些细节呢？ 谢谢各位了，请有经验的朋友们帮忙指教！ 提问者： 雪山狮子酋长bs - 二级最佳答案首先是把试讲人召集到一个教室里（也可能分几个组）对所讲内容及顺序进行抽签，接着就是写教案（约半小时）。再由引导员根据抽签顺序带领着去教室讲课（说课）。说课，往往是先把你整堂课的教学步骤及教学目的等说一下，然后根据教材要求，说说这节课（教材）的具体处理方法（教法、手段）.最后有的评委会根据你的说课问一些问题，让你回答。注意礼貌，放松心态，沉着应对!祝你成功! 3回答者： sunch2216 - 八级000003女生面试教师职位着装悬赏分：50 - 解决时间：2009-6-21 11:33 就要面试了，现在为面试着装发愁这呢。职位是一个中专装潢艺术设计专业的教师。在网上看到大家说女生面试教师职位要穿正装，套裙。上面穿白衬衣，下面穿裙子。可是我觉得现在穿套裙好像有点傻傻的感觉。还有的说穿裙子要穿丝袜，是长丝袜，我怎么觉得穿丝袜是上个世纪的着装啊！感觉好别扭啊！ 到底应该穿什么比较合适呢？色彩上呢，非要是黑白灰这么搭配么？感觉好呆板啊！要不要有点色彩。 还没有经过正式面试的场合呢，感觉好难啊！希望有经验的在此知道一下了！ 先谢谢各位了！ 提问者： 水之泪1986 - 五级最佳答案你好 我也是学艺术的 应届毕业生 我应聘的是钢琴老师 我有些经验 不一定是黑灰的搭配 不过平时学生的随意穿着 或是时尚前卫的穿着最好慢慢改掉 其应聘的时候 穿得稍微成熟一点 只要干净 清爽 朴素一些就可以了 比如说全棉短袖体恤+牛仔裤 或者简单的白衬衫+米色中裤 都是理想搭配其实只要不是奇装异服 都没有关系 自信沉着就好 希望这些小小建议对你有用 并且祝你工作顺利 2回答者： XIXI13671539600004我参加了2009年河南省的教师资格证考试，笔试过了，现在该面试了，谁考过请帮忙解释一下如何面试！谢谢！悬赏分：30 - 提问时间2009-11-8 09:49 我对面试情况一点都不了解，请解释得详细点！十分感谢！ 提问者： 七月安奈 - 一级其他回答共 5 条河南省教师资格考试教学技能测试程序：1、自我介绍：主要是观察测试对象的仪容、仪表、仪态，了解测试对象专业及工作经历等情况，考察是否适合做教师工作。 2、说课：主要是考察测试对象对教学内容的处理、课堂教学的组织、教学手段的应用，以及教态和学生学习兴趣调动的能力等。通过听取测试对象对拟采用教学方式、方法及试讲内容的处理技巧等情况介绍，考察测试对象的思路是否清晰，是否熟悉教育教学基本规律，掌握基本的教育教学方法。 3、答辩：答辩内容从答辩试题库中抽取，主要是考察测试对象专业知识水平及语言表达能力、思维能力、应变能力等是否符合教师职业要求。 自我介绍、说课、答辩总时间不超过20分钟，其中，自我介绍不超过2分钟，说课不超过10分钟，答辩及学科组成员随机提问不超过8分钟。 4、具体程序：（1）测试开始时，测试对象首先做自我简介。 （2）说课，测试对象结合本人所抽课题，就本人对拟讲内容的处理及将要采取的教法、手段等进行说明。 （3）答辩。说课结束后，测试对象从答辩试题库中随机抽取3个题目，任选2题进行答辩，学科组成员也可随机提问。另外，说课的具体要求为：说课的程序说课必须站在理论的高度对备课做出科学的分析和解释，从而证明自己的备课是有序的，而不是盲目的；是理性的而不是感性的。因此，说课的内容一般包括四个方面： 1、说教材及学情（即分析教材） （1）说本课题或本章节内容在整个学段和年级的教材系统中所处的地位及其作用。 （2）说本节课或章节内容的教学目标及确立的依据。确定教学目标的依据有三点：一是依据教学大纲的规定，二是教材内容的要求，三是教学对象的实际。要把这三点结合在一起通盘考虑，来确定教学的起点和终点。另外，教学目标要全面。素质教育的教学目标有三个层面：知识目标、能力目标、情感价值目标。 (3)说本节课的重点、难点以及为什么要这样确立和突破的方法。新课标的理念是“为了一切学生，为了学生的一切”确立 重点难点要做到两看：一看教学内容，根据目标确立重点、难点。二看学生。学生是学习的主人，确立重点、难点一定要分析学生原有的基础，知识层次，心理特征、学习中可能遇到的困难，发展方向等，有针对性的，决不可盲目地求全求高。 2、说教法（三部曲）（教什么、怎么教，为什么这样教） (1)选用什么样的教学方法 (2)使用什么样的教学手段（即录象带、多媒体课件、教具等辅助手段，在说课过程中，可以向大家简明扼要地说清它们使用的目的和作用。 (3)选择教学方法的理论依据无论是你借鉴的方法还是你正在探索实践的方法，一要介绍这种方法的操作过程，二要介绍这种方法的理论依据。但无论选择何种教学方法，关键在于教师对教材特点和学生认知规律的把握，无论采用什么样的方法，都要始终贯彻“具有启发性”、“突出主体性”、“注重思维品质”的原则。 3、说学法说学法不能停留在介绍学习方法这一层面上，要把主要精力放在解说如何实施学法指导上。特别在当今的新课程改革中，转变学生的学习方式，倡导以“主动参与，乐于研究，交流与合作”为主要特征的学习方式，是本次新课程改革的重中之重，这也将成为我们所有教师教学中的“指挥棒”。说学法，要注重对某方法指导过程的阐述，如说明教师是通过怎样的情景设计，学生在怎样的活动中，养成哪些良好的学习习惯，领悟出何种科学的学习方法等。 4、说教学程序即说出教学过程的整体安排。这种安排既体现教材分析，教法设计和学法指导，又表现为可具体操作的程序：引进课题(创设情境，导入新课)看选择的内容能否让学生进入新的课堂情景，二看提出的问题是否服务于课堂重点，能否牵动全体学生的心讲授新课(根据学科知识点的教学目标、重点，难点，形成授课的结构思路)课堂练习(根据教材知识点的示例，形成灵活多变的训练)内容小结(强化知识重点、概念)布置作业板书设计。每一个步骤又有具体的教学设计，并考虑可能出现的情况及调控措施，要说清楚教师突破难点教学的主要环节设计、化解教学难点的具体步骤，说清楚师生双边活动的具体安排及学情依据，说清楚课题的板书设计和设计意图，说清楚课后作业的布置和训练意图。撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。可以分块写清，按部分阐述；可以按照整体构思融为一体，综合论述。另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意骇，文词准确，语言针对性强。要做到这些，并非易事，还需要认真学习，深入研究，多下苦功。我也是参加了2009年教师资格证考试的，经验也是一点都没有，全是摸着石头过河的，这些事在网上抄的，希望对你有所帮助，祝你考试成功！ 00005河南省教师资格考试面试程序：1、自我介绍：主要是观察你的仪态、教态，了解你的专业及工作经历等情况，考察是否具有做教师的资质，此过程不多于2分钟，自己把握好时间。 2、讲微型课：主要是看你对课堂教学的组织、教学手段的应用，以及教态和学生学习兴趣调动的能力等。通过听取测试对象对教学方法、语速、