语文人教版四年级下册《将心比心》教学设计

四年级下册 将心比心 教学设计 教学目标教学目标 1 理解课文内容 体会生活中只有将心比心 才会使人与人之 间多一些宽容和理解 2 让学生通过阅读 受到 将心比心 的中华民族传统美德教 育 3 培养学生独立阅读的能力 教学重难点 教学重难点 体会生活中只有将心比心 才能使人与人之间多一些宽容和理解 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一 广告导入 揭示课题一 广告导入 揭示课题 同学们 你们喜欢看电视吗 今天老师要请大家欣赏一段电视广 告 请你们在看完以后说说自己的感受 课件播放广告 妈妈洗 脚 师 谁来说说 看了这一段广告 你想说些什么 生 这真是一个感人的故事啊 师 是呀 你懂得用心去欣赏故事 生 妈妈真孝顺 生 妈妈和孩子都很孝顺 师总结 孩子受妈妈的感染 将心比心 学会了孝顺自己的妈妈 今天的课文也向我们讲述了两个感人的故事 让我们一起走进课文 将心比心 一起去感受这两个感人的故事吧 板书课题 8 将心 比心 学生齐读 老师解释课题 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 课堂最美的是朗朗的读书声 请你们自由地朗读课文 在难读的 地方多读几遍 读完以后告诉老师和同学们你读懂了什么 师 读完了 谁来说说你认为那些句子或段落最难读 试着读给 大家听听好吗 指名读 同学正音 师 你们读的真不错 现在老师想听你们说说读完课文后你知道 了什么 生 我知道了一位阿姨帮助我的奶奶开门的事 师 对 是不是阿姨为奶奶开门 相机板书 阿姨为奶奶开门 生 我知道了母亲打针的时候 护士扎了好几针才扎准 母亲没 有责怪护士 还鼓励她 师 你要告诉大家的是 母亲鼓励实习护士 对吗 板书 母 亲鼓励实习护士 师 经历了这两件事的我 心里有什么感受 你能用文中的词来 说说吗 生 温暖 幸福 师 是的 温暖 你们说的正是我想的 如果你亲身经历了这两 件事 你的心里也会感到暖暖的 是吗 那么事情的哪些地方温暖 了你的心呢 请你再次朗读课文 在让你觉得温暖的地方做个记号 吧 三 再读课文 品味语言三 再读课文 品味语言 你们读书真认真 我们来说一说吧 课件出示句子一 有一次 她去商店 走在前面的阿姨推开沉重的大门 一直 等到她跟上来才松开手 师 请你来说说在这句话中是什么温暖了你的心 生 这位阿姨很善良 温暖了我的心 师 那么哪些词让呢觉得阿姨很善良呢 生 推开沉重的大门 生 一直 师 如果不一直拉着会有什么后果 师 是啊 这位阿姨首先想到的是别人 沉重的大门一旦松手 就会撞倒后面的尾随者 于是 她一直等到后来者跟上才松手 你 告诉我 那位阿姨帮助的是她的亲人或朋友吗 如果你是那位阿姨 你会怎么做 让我们再来读读这句话吧 指名读 齐读 读出温 暖的感觉好吗 师 所以 当奶奶跟她道谢的时候阿姨是怎么说的 课件出示句 子二 我的妈妈和您的年龄差不多 我希望她遇到这种时候 也有人为 她开门 学生齐读 师 是呀 人人都希望能获得更多人的关心和帮助 然而想获得 别人的帮助 首先要自己先去关心帮助别人 这正体现了 我为人 人 人人为我 的思想境界 板书 关心帮助他人 让我们再来读 读阿姨的话吧 师 母亲鼓励实习护士这个故事 哪些地方让我们觉得温暖呢 请你们从文中找出相关的语句说说吧 课件出示句子三 一天 我陪患病的母亲去医院输液 年轻的护士为母亲扎了 两针也没有扎进血管里 眼见针眼处鼓起青包 我正要抱怨几句 一抬头看见了母亲平静的眼神 她正在注视着护士额头上密密的 汗珠 我不禁收住了涌到嘴边的话 让我们一起读读吧 师 如果你遇到这样被扎了两针或更多针的情况 你会怎么样 生 我会很生气 生 我会因为疼痛而哭泣 埋怨或责备护士 师 文中的母亲是这样做的吗 她为什么还那么 平静 难道 她不疼吗 你猜猜她当时是怎么想的 课件出示句子四 只见母亲轻轻地对护士 说 不要紧 再来一次 第三针果 然成功了 师 不要紧 再来一次 这简短的一句话 是简简单单能说出 口的吗 为什么让你觉得不简单 生 已经打了两针 而且还起了青包 母亲已经觉察到年轻护士 是个新手 师 是啊 当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时 母亲鼓 励她 不要紧 再来一次 当注视着护士额头上密密的汗珠 母亲 分明已经觉察到年轻的护士是个新手 有可能面临第三次的失败 她同样鼓励她 不要紧 再来一次 如果我就是这位母亲 我会说 不要紧 再来一次 这是宽慰的话 鼓励的话 耐心的话 温暖的 话 师 你认识到了吗 这是一位怎样的母亲 课件出示句子五 母亲用另一只手拉着我 平静地对护士说 这是我的女儿 和你差不多大小 正在医科大学读书 她也将面对自己的第一个患 者 我真希望她第一次扎针的时候 也能得到患者的宽容和鼓励 师 听了母亲的话 我的心里充满了温暖与幸福 为什么我的心 感到暖暖的 第二次体会 平静 一词 体会母亲对一个孩子的 感情 爱孩子 心里想着自己的孩子 师 现在我的心情是温暖的 幸福的 开始我的心情就是这样的 吗 生 不是 原来是抱怨的 师 原来想责怪护士的我 因为母亲的话语而感到温暖和幸福 将心比心 我激动的想 我的角度 我为什么不能像妈妈那样体谅别人呢 母亲的角度 母亲太爱我了 真是我的好妈妈 道理的角度 人与人之间一定要 宽容对待 学会理解 只要我们将心比心 就会获得快乐与幸福 相机板书 宽容理解他人 四 深入文本 升华情感四 深入文本 升华情感 师过渡 孩子们 人 字这一撇一捺就是相互支撑 生活中 我们有理解 宽容与关爱对待一个个陌生人的事例并不少见 一段 默默的祝福 一句轻轻的问候 一次紧紧的拥抱 一声深深的安慰 都是 将心比心 的表现 也是 人人为我 我为人人 思想 所 以文中的阿姨和母亲让我们明白了生活中需要将心比心 需要宽容 与理解 所以文中的阿姨对奶奶说 齐读阿姨说的话 母亲说 齐读母亲的话 师 我们如果理解阿姨和母亲的话 肯定也会这样想 课件出示 句子六 是啊 如果我们在生活中能将心比心 就会对老人生出一份尊重 对孩子增加一份关爱 就会使人与人之间多一些宽容和理解 师 请男生把这句话发自肺腑地对女生说 男生齐读 请女生把 这句话送给男生 女生齐读 让我们真心实意的告诉大家 再次齐 读这句话 五 拓展延伸 提升品味 老师在黑板上画出许多心说 孩子们 学完了这一课你们的 心中一定不是空空的吧 这就是我们每位同学的一颗颗滚烫的心 为了勉励自己 应该在自己的心中装入一个分量最重的词 你会装 入什么词呢 学生回答 逐一板书 师小结 孩子们 让我们彼此关心 将心比心 享受爱与被爱 的快乐和幸福把 台湾作家罗兰有一句话是这样说的 课件出示句 子七 如果每一个人在与别人相处的时候 都能先想到别人 后想到 自己 多想到别人 少想到自己 那么世界上不但可以增加很多欢 乐与和气 而且可以减