学科课程与信息技术整合之研究论文

学科课程与信息技术整合之研究 随着信息技术的日益发展 计算机应用已开始走向人们的日常 生活 在中小学开展信息技术课程教学已在社会各界达成普遍共识 各地的计算机教育正蓬勃开展 但如何在中小学校开展计算机教学 无论在理论上还是在实践中 都存在许多需要解决的问题 笔者在 日常工作中 面对有着种种疑问的广大中小学信息技术教师和学生 产生了一些联想和思考 现表述如下 以此抛砖引玉 一 信息技术课程教学的地位 作用和特点 中小学计算机教育是一项面向未来的现代化教育 是中小学素 质教育的主要内容 它对于提高中小学生适应信息社会的能力 对 于转变教育思想和观念 促进教学内容 教学方法和教学模式的改 革 加速教育手段和管理手段的现代化 全面提高教育质量和效益 改变 应试教育 为素质教育都具有重要的意义 中小学信息技术 课程是一门独立的知识性与技能性相结合的基础性科学 是广大中 小学生必须学好的现代技术课程 是培养学生对计算机的兴趣和意 识 提高其科学文化素质 帮助他们掌握计算机基础知识和基本技 能的重要途径 随着计算机教育的发展 计算机知识必将成为高考 中的重要内容 信息技术课程教学应充分体现公共基础课程的教学特点 即强 调基础知识 基本理论 基本技能三方面的教学 同时鉴于计算机 本质上是一种现代化工具 因此要突出基本技能这一项 在实际教 学过程中 要根据学生的认知能力和思维能力 循序渐进 并考虑 各教学阶段之间的衔接 充分利用计算机的现代教育技术功能 合 理选取计算机辅助教学软件 最大限度的调动学生的触觉 视觉 听觉和思维等感知系统 将演示 讲解和练习结合起来 扩大教学 容量 提高效率 培养学生的反应能力和手 眼 脑 耳协调的能 力 在教学过程中应避免走入两个极端 一是将中小学信息技术课 程混淆为计算机专业课程的浓缩或简化 求大求全 偏重理论的灌 输而忽视了自身特点 二是认为计算机就是操作 不必学习理论知 识 忽略了计算机运用需要二次开发的特点 导致学生应用计算机 缺乏后劲 二 信息技术任课教师应具备的素质 作为教师 我们的天职就是传道 授业 解惑 随着信息技术 的飞速发展 因特网离教师越来越近 多媒体教学也逐渐走进教室 个别学校还建成了以教学网 办公网为基础的校园计算机网络 电 子备课 多媒体教学 因特网 自制教学课件成为每个中小学教师 谈论的话题 由于计算机技术日新月异 很多教师感到自己的计算 机知识贫乏 又不了解自己应该学哪些计算机知识 同时教师在学 校里所学的知识大多已陈旧 学校现有的设备已落后 而勤学好问 的学生的疑难问题多多 你该如何实现你的天职 笔者认为信息技 术教师要适应网络时代的生存环境 要不停地追赶计算机发展潮流 不断地学习最新的计算机知识 自觉地走终身教育之路 作为一名信息技术教师 要更新的知识确实很多 然而一个人 的精力和时间都是有限的 不可能也不必要去学习所有的新知识 应根据具体的教学环境 在不失大方向的前提下 按 即学即用 的原则 正确地选择更新知识的切入点 在日新月异的计算机技术 带给我们的快感中体会不断追求新技术 新知识的乐趣 与这个飞 速发展的时代同步前进 具体地说 教师应从以下几方面着手学习 计算机知识和提高教学水平 1 计算机基础知识 至少掌握一门汉字输入方法 如现在比较 常用的五笔字型输入法或微软的智能 ABC 拼音输入法 掌握一种文 字处理软件 如 WPS2000 或 Word2000 硬件基础知识 Windows 98 的熟练操作技能 简单多媒体技术 至少掌握一种数据库语言 如 FoxPrO 处理学生成绩 2 多媒体技术 PowerPoint 是每个教师都应该掌握的幻灯片 制作软件 信息技术教师最好学会多媒体制作软件 Authorware 这 样你就可以设计一些多媒体教学软件 如果想把作品设计得更好 还可以学习掌握如下软件 图像处理软件 PhotoShop 三维动画制 作软件 3DMAX Flash 同时还应掌握包括录音 声音剪辑 音频格 式转化的音频处理技术和包括视频压缩 格式转化的视频处理技术 3 网络技术 网络技术包括因特网及校园网的利用和开发 因特网上有取之不尽并不断更新的教学资源 如别人设计好的 软件 课件 优秀教案 以及对你有用的图像 音频 视频素材等 教师应学会在因特网上浏览信息和收发电子邮件 其次如下载软件 网上广播 网络电话 网页制作等也是需要教师逐渐掌握的 校园网包括教学网和办公网等 教师应该掌握在多媒体教室或 教学网络中把设计好的如备课笔记 多媒体教学软件 课件或资料 等调出来供自己使用 更深一层 教师还应学习网络操作系统 网 络基础知识 一门高级语言 4 加强教育科研 提高教育科研水平 教研科研是个永恒的话 题 教研科研反映教学水平和导向 要采用现代化教学手段 推进 教学方式和教学模式的改革 开发教学软件 目前 计算机教学处 于起始阶段 计算机教学的教研科研可从基本的开始 如知识点模 块化 教学进度 教法问题 学法问题 师生关系 教学评价等等 通过研讨 明确方向 统一目标 促进教学质量的提高 三 信息技术教学急待补充的内容 由于计算机科学技术发展变化神速 应用领域广泛 中小学生 除了在学校接触计算机外 在家庭和社会仍有许多机会与计算机打 交道 因此 在充分肯定计算机对创新教育有积极作用的同时 我 们还应看到计算机的某些信息和操作方式也给青少年的成长带来一 些干扰和不良影响 为此 在中小学信息技术课程教学中应补充以 下三方面的内容 1 教育学生建立道德和法律观念 教师在信息技术课程教学中 既要向学生讲解计算机及其网络 不仅是人们在当今社会学习 工作 生活的工具 同时也要向学生 讲解计算机及其网络也是一种文化 是一种富有多民族风情的文化 更是世界多种文化融合的产物 美国麻省理工学院计算机教授罗纳 德 利文斯对因特网有一个绝妙的形容 因特网一度是个田园诗 般的社会 但如今它已变成都市化的大杂烩 教师要让学生知道 在因特网上有许多可歌可泣的动人事迹 也有大量与我国国情极不 相适应的不健康的内容 如凶杀 暴力 色情等 同时还应向学生 讲解什么是网上的不道德行为和计算机犯罪 作为中国的青少年一 代 应该以什么样的心态和面貌出现在因特网上 应该利用因特网 做那些有益于社会的事 教育学生如何在因特网上 取之精华 去 之糟粕 保持高度警惕不受腐蚀 2 教育学生建立人类将永远主宰计算机的意识 我听到过这样一件事 一位历史教师和一位初一学生谈论历史 当谈到一场著名战役时 这个中学生却首先问到 胜利者还剩几 滴血 这里的所谓 几滴血 是计算机游戏中的术语 游戏中 格斗双方的体能或生命力用 血量 多少来衡量 血量多体能就强 如果一滴血也没有了 游戏中的人物就会失去生命 由此可见 在 这个经常玩计算机游戏的中学生意识中 格斗的成败总是用绝对数 量来定论的 调查中发现 大约有三分之二的学生与这个学生持有 相同的观点 认为 血少 的战士永远战胜不了 血多 的战士 这深刻反映出学生模拟计算机游戏将事物绝对量化的思维方式 这 种思维方式一旦形成 他们就将以数字计算方式来认识理解一切事 物 以数字化 逻辑化为出发点来考虑问题 而诸如意志 信念 人格 情操等概念将丧失殆尽 这将使青少年学生过早地形成逻辑 思维 具有理性特征 而使他们的非逻辑性的 知觉性的思维方式 受到压抑 意志和创造性将受到扼杀 为此 教师应该给出正确的 解释 3 教育学生要有自我保护意识 首先 计算机在帮助人们学习和工作的同时也在伤害人 因为它有 电磁辐射所造成的电磁污染 长时间的操作会引起人的植物神经紊 乱 白血球下降 脱发等 目前 学生使用计算机除了学习计算机 知识外 主要是玩游戏和利用辅助教学软件复习功课 但无论是游 戏软件还是辅助教学软件 界面都非常友好 都会吸引学生不知疲 倦地长时间坐在计算机前 长此以往 玩游戏的会造成学习成绩下 降 利用辅助教学软件复习功课的可使学习成绩上升 但是如果不 加节制的长期长时间使用这些软件 他们的身体特别是视力会受到 明显的伤害 报上曾有过 因玩计算机游戏长达九小时而导致双眼 爆盲 的报道 因此 如何科学的计划和控制使用计算机的时间 采用什么措施能更有效地保护学生的身体和视力 这是教师和家长 应反复向学生强调的重要问题 其次 中小学生正处于生理 心理的发育成熟期 对事物 信 息的鉴别能力还不十分强 现阶段