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课堂教学设计课堂教学设计 上课日期 月 日 课 题 圆柱和圆锥的认识 共 11 课时 第 1 课时 教学目标 1 使学生在观察 操作 交流等活动中感知和发现圆柱 圆锥的特征 知道 圆柱和圆锥的底面 侧面和高 2 使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验 增强空间观念 发 展数学思考 教 学 重 难 点 掌握圆柱 圆锥的特征 知道平面图形和立体图形之间的关系 认识立体图 教学准备 1 圆柱和圆锥形的实物 模型 2 长方形 直角三角形和半圆形的小旗各一面 教学过程 一 创设情景创设情景 引入课题引入课题 1 教师出示一组相关的几何体的实物图提问 上面这些物体认识吗 分别是什么 如果将它们按形状分成两类 怎么分 如果给这两类物体起个名字 可以叫什么 圆柱体和圆锥体 在日常生活中 你见过哪些物体是圆柱体和圆锥体 2 今天 我们就来学习新的知识 揭示课题 板书 圆柱和圆锥 教师说明 我们所学的圆柱和圆锥都是直直的直圆柱和直圆锥 二 探究圆柱和圆锥的特征二 探究圆柱和圆锥的特征 1 分组活动 每人拿一个圆柱 摸一摸 量一量 比一比 你发现 了什么 2 互相交流 什么感觉 启发学生动手实验 3 讨论 交流 总结 1 教师根据学生的回答 并板书 底面 2 个平面 完全相同 圆 圆柱 侧面 1 个 曲面 4 圆柱的高 出示高 低不同的两个圆柱 1 直尺和三角板演示圆柱的高 使学生明确 圆柱两个底面之间 的距离叫做高 2 让学生找一找圆柱的高 然后教师出示圆柱的立体图形 说明 两个底面之间的距离叫做圆柱的高 教师先画出一条高 再让学生画高 教师提问 刚才大家从不同位置画了高 说明高有多少条 5 巩固概念 底面 侧面 高 读书 P18 页 进行勾画 1 引导观察 1 请学生从课前准备的物体中挑出圆锥体学具 请大家看一看 摸一 摸 与圆柱比一比 你看到了什么 摸到了什么 说给同桌听 2 让一生上来边指边说 回答后师板书 顶点 1 个 侧面 曲面 面 2 个 底面 圆 3 师指导透视图 示范画 画透视图的时候应该先画一个椭圆 然后在椭圆的正上方画上顶点 最后把顶点与底面连起来 2 圆锥高的认识 1 高在哪里 2 你能用自己的话说说什么是圆锥的高 3 圆柱的高有无数条 圆锥的高有几条 为什么 4 在下发的练习纸上的立体图上画高 标上字母 h 三 巩固练习 1 完成练一练 让学生各自从教材提供的图片中找出圆柱形的和圆锥形的 交流说一说挑选的理由和不挑选的理由 2 完成书上的练习五的第二题 引导学生从正面 上面 侧面观察圆柱和圆锥 看分别看到的是什么 形状 在书中连线 3 完成练习五的第三题 出示长方形 直角三角形和半圆形的小旗 引导学生猜想 如果将旗 杆快速旋转 想想一下 小旗旋转一周各能成什么形状 让学生旋转小旗 看猜想是否正确 如果让你自己设计一个小旗 你想将小旗设计成什么样子的 想想一 下 如果也这样旋转一周 会转成什么形状 自己做一做 四 课堂小结 1 找一个圆柱形和
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