习作3《我的发现》作文指导课教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 4 页 习作习作 3 3 我的发现我的发现 作文指导课教学设计作文指导课教学设计 教学目标 1 读懂例文 了解小作者是怎样用自己的眼 睛发现小动物的 又是如何细致地写出它们的活动 2 学会用一颗好奇的心去观察 认识事物 学做生活中的有心人 3 按要求习作 把自己的发现认真细致地描 写出来 做到文通句顺 学情分析 三年级是习作的起始阶段 因此在每次作文时 都必须重视例文的作用 不仅要引导学生读懂例文 还要重视学生对写作方法的领悟 在此次习作教学中 要让学生学习观察的方法 还学生明白在观察时不仅 要观察到有什么 还要观察这种事物是怎样的 提前 让学生尝试观察 记录观察日记 这样能相对降低习 作的难度 重点难点 重点 1 读懂例文 明确观察方法 2 按要求完成习作 难点 把自已的发现认真 细致地写出来 做到 文通句顺 内容具体 第 2 页 共 4 页 一 谈话导入 1 谈话 今天 我们来上一节作文课 要上好 这节课 同学们必须用好你们身上的四件宝贝 你们 知道是什么吗 学生边答 师边板书 聪 字 2 学生观察老师的变化 1 用你们的小眼睛仔细看看老师今天有哪些 变化 学生自由说 2 师引导学生按一定的顺序说 二 新授 一 学生交流发现 1 导入 在我们的日常生活中 我们总会有意 无意地发现许多有趣的事物 老师上周让同学们把发 现的有趣的事物记下来 你们记下了吗 2 学生交流有趣的发现 二 范文引路 写法指导 1 导入 同学们发现的东西太有趣了 刘常 宁小朋友也发现了有趣的东西 他还把他的发现写下 来了 我们一起去看看吧 2 学生自读例文 思考 他发现了哪些他喜 欢的东西 3 讨论交流 重点讨论发现了什么 他是什 么时候 什么地方发现的 他发现的东西有趣吗 他 第 3 页 共 4 页 为什么能写得这么生动 有趣 还要指导观察顺序 4 师小结 刘常宁小朋友不仅能把发现的有 趣的事物的时间 地点写清楚 还能按一定的顺序把 事物写得这样生动 有趣 真是个有心的人 三 按例文的方法 练说自己的发现 1 同桌交流发现 同桌互说 说得不好的 请 同桌帮忙 2 全班交流 要求 力求把自己的发现说清楚 四 交流文章的题目 可以直接用 我的发 现 作为题目 也可以用你观察到的内容作为题目 三 学生习作 师巡视指导 1 出示习作要求 学生齐读习作要求 2 学生习作 师巡视指导 四 展示学生作品 欣赏习作 指导名学生朗读优秀习作 五 课后延伸 美国的爱因斯坦曾经说过 探索真理比占有真理 更为可贵 同学们 你们回家后 老师希望能把你 们这次习作中的发现 解决不了的问题 把它弄清楚
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