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四年级数学下册第五单元 动物世界 小数的意义和性质 第三课时课题: 小数的意义 信息窗1练习课教学内容：信息窗1 教材52-54页教学目标： 1通过练习，使学生进一步感受小数在生活中的广泛应用，正确掌握小数的意义，并熟练地应用到生活中去。 2培养学生的观察能力、思维能力、动手操作能力及解决实际问题的能力。 3激发学生学习兴趣，培养学生应用数学知识解决实际问题的意识，从而充分体验到教学与生活的紧密联系。教学重点：小数的读写，理解小数的意义和小数计数单位教学难点：小数的读写，理解小数的意义和小数计数单位，并学会将小数转换成分数形式教学准备： 课件教学过程：一、谈话导入，回顾旧知。谈话：同学们，通过前两节课的学习，我们已经学习了关于小数的很多知识。你觉得哪些知识你印象最深刻，掌握地最扎实？（学生自由发言，教师适时鼓励引导学生回顾复习前两节课所学内容。）二、练习小数的读写和意义。1、判断对错。（1）小数都比整数小。（ ）（2）小数是由整数部分、小数部分和小数点组成的。（ ）（3）0.09米是1米的9/10。（ ）（4）0.0004表示千分之四。（ ）（5）两位小数表示百分之几，所以0.05表示百分之五十。（ ）（6）606.605是三位小数。（ ）（学生手势判断，并说明错在哪儿。）2、自主练习第4题。课件出示体检表，让学生说说从体检表中都了解到哪些数学信息？谈话：你的体检结果如何？互相交流一下。学生互相交流，教师指导学生运用小数知识叙述体检结果。3、自主练习第7题。先读出下面的小数，再说说各数中的4表示的意思。4、自主练习第10题。（逐题出示填空题，学生回答，教师鼓励订正。）5、小游戏：自主练习第12题。教师说明游戏规则，找3名同学演示，然后各组开始游戏。三、综合练习。1、自主练习第9题。引导学生先感受这些小数的数值大小，再判断对错，让学生弄明白错在哪儿。2、自主练习第11题。谈话：你知道这些小数表示什么吗？3、聪明小屋。学生解决书上的问题。谈话：你还能组成什么样的数？（学生小组讨论，集体交流，使学生明白答案的多样性。）四、评价总结，实践应用。谈话：在这节课中，你对哪些知识
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