挑战自我乐趣多_第1页
挑战自我乐趣多_第2页
挑战自我乐趣多_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

挑战自我乐趣多 作者：统一发达一、教材依据：华东师范大学出版社 体育与健康水平四 P97 跳跃跨越式跳高二、设计理念：本课采用情景教学法，一通过教师挖沙坑，安跳高架，创设情景；二通过学生自行过杆，创设情景，激发他们的运动欲望和学习欲望，并自主学习，教师适当点拨。三、教学内容：跨越式跳高（过杆动作）四、教学目标：1、100%学生都能按基本要求参与此动作学习，而且是乐于参与；2、避免损伤，能学会用跳高这一项目来锻炼身体，增强体质；3、能在心情平静的情况下过杆完成动作，并随高度不同能调控好心理；4、同学之间能相互帮助，互相鼓励，在合作精神下完成动作；5、掌握基本技术要领，并且能自我评价动作质量，能不断自觉改进技术。五、教学重点：过杆的剪绞动作六、教学难点：通过本次课，让学生喜欢跳高，能从中找到乐趣，正确对待成功和失败。七、教学准备：跳高架2副；8米松紧带2条；铁铲2个八、教学步骤：（一）、开始准备阶段：游戏：“网渔”组织：男女分组方法：略评价要求：学生自评游戏；后教师指导评价，从团体精神、竞争精神、合作精神、游戏纪律、身心健康、是否有运动欲望等，让学生学会自我评价。（二）、情景导入阶段：1、教师安排学生整理服装后自行到沙坑处集合；2、教师亲自准备器材，挖沙坑，让同学“观看”，从而间接让学生知道本次课的内容，不自觉地产生要跳高的运动欲望。（三）、情景展开阶段：1、让学生在跳高场地反复做助跑、起跑动作（前方安放跳高架）；2、让学生再次自由练习，教师故意离开35分钟，必然有学生会把助跑、起跳、过杆、落地不自觉地组合完成；3、让上述“2”的学生比例继续扩大，甚至有时会达100%，尝试过杆动作；4、教师回场地宣布本次课的学习任务“过杆”动作，学生必然说已学会此动作，教师初次检阅动作技术；5、初次检阅完毕后，表扬同学，自己做“过杆”示范，后讲解动作要领；6、安排优生指导动作，集体练习过杆动作；7、组织学生自我评价，教师指导评价；8、进行中、低高度练习，男生70厘米、75厘米、80厘米、85厘米；女生50厘米、55厘米、60厘米、70厘米。在学生强烈要求再次升高高度的情况下，结束新课的学习。使他们有强烈参与的欲望，能体会成功带来的快乐。（四）、情景结束阶段：1、全体学生闭目想象整个完整过杆动作，体会技术要领，享受成功带来的乐趣；2、意念放松。（五）、结束阶段：讲述跳高小故事朱建华跳高经历（六）、组织、场地图男女分两个场地同时进行，教师在中间指导。九、教学反思：跳高运动是一项充满挑战和激情的项目，也是寓含哲理性的项目，本课运用两种方法来创设情景，一通过教师激发学生学习跳高欲望；二通过学生激发学生学习过杆欲望。让学生自己给自己提出学习压力（心理），针对不同运动素质的学生，采用不同高度；松紧带代替横杆，
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论