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湘教版小学美术加一加 变一变教案一、教 材 分 析 本课集写生与想象添画为一体，有一定的难度。教材以学生生活中常见的物品为切入点，让学生备感亲切，拉近了生活与绘画的距离，降低了本课的难度，有利于激发学生积极参与和表现创造的欲望。课本呈现以实物图片和学生作业相对照，教师不能急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，应当通过比较、讨论等方法，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本课的学习任务和要求，努力提高他们的探究能力和审美趣味。教学中物体外形特征的描画是本课的重点，想象添画是难点。 二、教 学 目 标 1、能辨识和描画出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。 2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。 3、培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。 三、教学重点难点描画物体的外形以及想象添画。引导学生大胆想象，添画成富有创意的有趣形象。四、教学准备:1、教具：装有不同形状的物品实物投影、电子白板、多媒体课件、视音频。2、学具：作业纸、水彩笔或油画棒、各种日常生活用品。五、教学基本环节设计： （一）、游戏体验（活动准备：装有不同形状的生活用品的书包）1、让学生从书包中触摸不同形状的物体。2、设计提问：你摸到的是什么？它的外形有什么特征（什么形状）？教师结合学生的回答解决问题。3、在白板上播放幻灯，欣赏一些有创意的生活用品。（二）、感知描绘基本形（活动准备：学生自备的日常生活用品）通过幻灯片认识一些简单的几何图形。1、（出示图片）请学生观察图中的洗洁精瓶子，说说这个瓶子由哪几个基本形组合而成的？教师结合学生的回答，在电子白板上进行演示，并引导学生发现更多的图形。2、仔细看一看，摸一摸带来的生活用品，再与同组的同学谈一谈，它的外形有什么特点？是由哪些图形组合而成的？学生分组观察、交流自己看到的3、（出示图片）引导学生明白观察的角度不同，我们看到生活用品的形象会发生不同的变化。学生继续观察、讨论、交流，发现变化角度后的生活用品的外形特征有什么变化。3、学生尝试练习：将自己的生活用品的外形用线条表现出来。（教师示范：注意线条流畅、肯定）（三）、课堂作业：想象添画（活动准备：多媒体课件）、教师示范在刚才电子白板画的形象上，快速地添加几笔，变成另一形象。（1）、设计提问：老师是怎样将一个生活用品的形象变化成另一个形象的？（2）、讨论并总结：添画方法（内添、外添）教师提示：添画时基本形不变，添画不要太多。、教师演示：同一生活用品，变化一下角度也可以想象成不同的形象。（视频）学生活动：、分小组讨论：你们小组的物品可以添画成什么？、请学生大胆地说说自己的创作意图；、分小组比赛：（播放背景音乐）（1）学生快速画出物体的基本形；（2）学生添画，教师随时鼓励学生大胆想象，不断创新；六、交流评析、将完成的学生作品用实物投影展示；、请部分学生自评，说说自已的创作意图；、教师点评，鼓励部分大胆
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