浅谈初中思想政治课论文兴趣培养论文.doc

浅谈初中思想政治课论文兴趣培养论文浅谈初中思想政治课论文兴趣培养论文浅谈初中思想政治课的兴趣培养【摘 要】初中思想政治是教育部规定初中学生必修的课程之一，体现了国家对中学生思想政治教育的重视、关心，是必须学好的一门学科。那么怎样学好这一门学科呢？本人认为培养学生的兴趣是其重要因素，如何做到呢？【关键词】浅谈 初中思想政治课 兴趣培养初中思想政治教育是初中阶段的一个薄弱环节。中考所占的分值极低，不足以引起学生、家长、社会的重视，甚至中考前“临时磨枪”。这容易造成误解，平时不需要怎么重视，临考前熬夜加班，可以应付一下考试。这既影响学生中考成绩，也影响学生的思想道德觉悟、性格、人生观、价值观等。一 导言精练，激发学习兴趣一个优秀的教师应是一个善于激发学生浓厚兴趣的教师，要求教师本人对该科具有很浓的兴趣，同时在教学中以该科知识吸引学生。一个学生对某事不感兴趣，他就不会主动去思考、探索，尤其遇到困难，他更不会坚持不懈，因此上好思想政治课就要求培养学生浓厚的兴趣。那么，对学生来讲，每一节课的导言都可起到激发学生的兴趣。比如，初三思想政治体验人大代表，首先，播放视频十一届人大会议开幕，教师通过这一视频材料，简明扼要归纳：这是2008年3月中华人民共和国第十一全国人民代表大会在人民大会堂庄严而隆重地召开，来自全国各地的全国人大代表出席大会，他们代表人民的意愿、重托、肩负着沉甸甸的使命进京参政议政，他们具有强烈的政治责任感和服务意识。通过视频引入新课，学生感到新颖，同时也极大地激发了他们强烈的政治责任感和服务意识。二 鲜活的现实材料激发学生兴趣学生认为思想政治课枯燥无味，关键是理论部分呆板、知识单调。然而政治教学本身就要求理论联系实际，我们常说，理论是灰色的，缺乏“五颜六色”；然而实践是长青的，且实践可以丰富和完善理论。所教的政治一定要理论与实践相结合，现实中活生生的例子可作为我们上课的鲜活材料。例如，提问“假如你作为人大代表，你的体会是什么？”学生肯定有许许多多的认识和体会，然而很多体会和感慨，从不同方面体现他们的感受，我们不去否定学生的思考对与否，毕竟言论是“自由”的。我们可以组织学生访问县、镇的人大代表，听听他们的体会，我们也可以从网上下载一段视频材料，让学生“身临其境”，如山西农妇申纪兰，申纪兰作为人大代表无私、崇高的精神品格，活生生的现实材料融入思想政治教育课，能很好地激发学生的浓厚兴趣。三 课堂中恰当的语言能激发学生兴趣课堂教学形式应该是丰富多彩的，单一的教学收不到良好的效果，也不是样式越多就能收到越好的效果，要根据课的内容、课的性质采取适当教学形式。然而各种方式最离不开的是语言，表达不同，收到的效果也不一样，语言是一门艺术，利用得好就事半功倍。比如，对一个调皮学生的教育，一个家长这样说，你不听话，就送你到学校去让老师管教你。这样，孩子对学校充满仇视、恐惧，对学校的学习目的有根本的错误看法，认为学校就收留调皮的学生；如果一位家长这样说，你不能再调皮了，否则同学不喜欢你，老师也不要你了。这样的效果就完全不一样，给学生一定“改恶从善”的时间，同时你不改掉坏习惯，那么就会陷入没人要的地步。这样孩子会主动地改掉坏习惯。四 课外活动激发学生的学习好习惯我们认为，家庭是学生的第一课堂，学校是学生教育的主要课堂，社会是学生的大课堂。学生毕竟会走入社会，让学生提前观察，思考社会现象，有利于培养学生的兴趣，走出课堂，融入社会主义现代化的实践，使学生跃出课本。通过社会实践，去认识问题、思考问题、解决问题，不但能达到学以致用，而且能体会思想政治的价值。比如，组织学生看新闻报道，让同学们了解国内外大事、社会焦点、新闻背景分析、收听新闻联播节目，这样可以激发学生更广泛、稳定的思想政治兴趣。五 巩固学生的思想政治兴趣措施培养学生的思想政治兴趣是一个长期的过程，如同对一个未成年人的教育。所以我们对学生的兴趣培养，还要坚持不懈、巩固，使学生具有稳定的兴趣，其方法：1采用多种教学形式人的注意力随着时间的增加而下降，而新鲜、奇特的事物会使人的大脑兴奋，激发注意力，因此课堂上教学方式应时常变换，避免学生产生厌烦情绪，如提问法、讨论法、分组法、多媒体教学方法等。应注意在同一节课上多种方式交替，避免单一的教学方法。2调动学生主动性重视学生主动性，易赢得学生的兴趣、学生的爱戴和尊敬，扼杀学生的主动性等于扼杀学生的兴趣和知识。现在的初中生具有一定的自主意识、参与意识，渴望尊重。所以在课堂上应充分发挥学生的主动性，使教师成为教学的引导，学生成为学习的主体，学生的主动参与意识得到尊重。3适当练习义务教育下，反对应试教育，然而考试是对教师、学生的检验。家长、学