语文人教版二年级上册激趣口语交际《合作》教学设计.doc

激趣口语交际合作结合课文称赞教学执教：符蓉教学目标：知识与能力1、学会认真倾听，养成良好的倾听习惯；2、学会仔细观察，有针对性的提问交流；3、体会与人合作交流的乐趣；4、说话时清楚完整、态度自然大方。过程与方法1、结合主题训练，用小游戏培养孩子的倾听习惯；2、通过观察、模仿、提问等游戏体验，逐步深化口语交际实践；3、通过“合作”主题训练逐步提高孩子们的口语交际能力，结合 课文称赞，获得愉快的交际交往情绪体验。情感态度与价值观1、激发孩子们听说互动交往的兴趣；2、提高孩子交际交往的信心；3、通过“称赞”同学，获得交际交往的愉快体验。教学重难点：教学重点：1、学会合作，并在合作中学会认真倾听、仔细观察，并能有针对性的提问交流； 2、通过主题训练完成听说交流目标。教学难点：通过主题训练完成听说交流目标。教学准备：初步学习课文称赞、奖励章、游戏分组教学过程设计：一、导入孩子们，这节课我们将要进行“口语交际”，我们学习过“口语交际”，知道了在口语交际的时候别人说话我们要认真倾听（板书：听）、还要认真思考（板书：思考）、自己说的时候表达要清楚（板书：说）2、 主题训练疯狂动物城的朱迪警官听说我们学习了“口语交际”，要我们来帮助他准备卡图镇上的“口语交际”比赛。A、合作主题训练接下来，我们一起从游戏中来帮助他。为了使游戏更有趣，我们分为两组展开。左边是A组，右边是B组。我们的第一个游戏是：复述我最棒（出示游戏介绍）小游戏一：复述我最棒游戏说明：帮助朱迪认识所有参赛人员，请将听到的人物和名称一字不差的复述出来。游戏规则：按照顺序复述，同组队员可以相互补充，直至出错或者全部复述完毕游戏停止。奖励：“心形国旗”奖章（这个游戏主要是帮助朱迪认识所有参赛人员，请两组成员将听到的人名按照先后顺序一字不差的复述出来，同组队员可以进行补充）好，请孩子们听好了！狐尼克、警察局博戈局长、猎豹本杰明警官、狮子市长西蒙斯请A组进行复述。预设：A组不能够完全复述正确。很可惜，A组不能够完全复述正确，那么我们请B组来复述一下。预设：B组也不能完全复述正确。那么，孩子们你们想不想能够完整的复述出来呢？下面老师教给你们一个小办法。你们分工合作，一人负责听一个名字。接下来10秒钟给你们讨论任务分工。请孩子们再听题：树懒闪电、羊副市长珍妮、牦牛亚克西、羚羊夏奇拉预设：达到目标任务。采访：刚才你们通过合作记住了四个人物的名字，你们现在心情怎么样？预设：高兴、开心小结：这就是合作给我们带来的成功和快乐。（板书：合作）设计意图：在训练孩子们倾听能力的同时，让孩子们体验合作带来成功。小游戏二：请跟我做过渡：孩子们在上一轮游戏中我们通过合作帮助朱迪成功的认识了所有参赛人员的名字，朱迪可高兴了！她希望我们可以继续帮助她。在生活中、学习中我们有时候遇到不懂的问题，可以向同学、老师请教，这也是一种合作。接下来我们再玩一个游戏，再一次来体验合作的快乐。请两组人面对面排成两排站好。（出示游戏介绍）游戏说明：由第一名同学自主做一个动作并说出动作名称，第二名同学模仿该动作同时说出名称，结束后增加一个新动作，依次类推。游戏规则： A组第一名同学做第一个动作，B组第一名同学接力，然后是A组第二名同学，B组第二名同学最后出错的队员所在组，扣除所有“心形国旗”转移给对方组。游戏开始，每人即有一颗“心形红旗”奖章。注意：每名同学可以向在场的任意一名同学提一个问题。提问时，应该注意礼貌用语、音量适宜。（强调游戏规则和纪律）设计意图：训练孩子们的观察能力以及练习有针对性的提问。让孩子们在合作游戏中提高口语交际的基本素养。开始游戏，教师适当的引导提问。B、赞美主题训练游戏结束了，你们表现非常棒！你们学会了合作处理问题，也学会了真诚地与人礼貌交流。朱迪警官忍不住想要称赞你们。（板书：称赞）称赞也是有方法的。首先就是必须要真诚，然后还要礼貌得体。比如：课文称赞中的小刺猬，它称赞小獾板凳做得好，是这样说的：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”还有小獾称赞小刺猬的苹果很香，它是这样说的：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”小刺猬这么回应小獾的称赞：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！” 从他们的称赞中我们知道在称赞别人时我们可以用上这样的一些词语或者句子： 你可真 啊！我喜欢 的你。 你在 表现得特别 ，你非常棒！谢谢你，我觉得你在 也非常 ！请孩子们想一想在刚才的合作游戏中，谁做得最好？哪些地方做得好？如果你是朱迪警官，请你根据大家的表现称赞一下你的同伴。获得称赞时，也请你回应对方的称赞，并且用上面的方法来表达你的真