洛阳诗韵导学案

1 麟游县职业教育中心语文麟游县职业教育中心语文 学科 导学案学科 导学案 周次 周次 课时 课时 2 2 课时课时 课题 课题 洛阳诗韵洛阳诗韵 编号 编号 编写人 冯亚梅编写人 冯亚梅 编写时间 编写时间 使用时间 使用时间 审核人 审核人 学习 目标 一 整体感知课文 把握主题 洛阳诗韵 的内涵 激发学生对悠久灿烂的民族文化的热爱 二 抓住关键词语理清文章思路 教给学生阅读欣赏文章的方法 三 通过朗读欣赏和训练激发学生阅读文学作品的兴趣 培养品味语言的能力 重点 难点 通读全文的基础上理清两部分结构与联系 培养学生整体感知课文的能力 体味作者对洛阳的偏爱和崇拜之情 抓住关键语句 从四个不同侧面进一步领略洛阳诗一般的韵味 培养学生品评语言和概括提炼的能力 流程 学习内容 学法指导 教师活动过程 学生活动过程 一 自 主 学 习 初 感 知 8 分 钟 知识链接 学法指导 1 1 给粗写字注音 解释加横线词语的意义 璀璨璀璨 笑靥靥 馈馈赠 况味 邙邙山 笃笃诚 天竺竺 粗拙拙 贬谪贬谪 明媚媚娇妍妍 姹姹紫嫣嫣红 赭赭 铅釉釉 谙谙熟 夹峙峙 伊阙伊阙 岚气氤氲氤氲 浊浊黄 澄澄碧 龛龛 摄摄人心魂 棹棹 2 叶文玲 3 3 熟读课文 熟读课文 理解 诗韵 的含义 互动策略互动策略 同学先独学感知 然后对子之间交流 自学内容 有争议的问题提交小组讨论 解决 展示方案展示方案 自荐展示或小组推荐优秀者展示阅读 水平 比一比谁最棒 二 合 作 探 究 显 智 慧 24 分 钟 第一课时第一课时 一 思考题导入 思考题导入 开头哪些语段抒写作者对洛阳的偏爱和崇拜 找出第一段中最能 表达这种感情的一个字 文章从哪些侧面选取材料描绘洛阳 诗一般的韵味 找出关键性 语句回答 二 结合思考题理清文章结构思路结合思考题理清文章结构思路 1 5 抒写对洛阳的偏爱和崇拜 6 15 叙写洛阳的古美和奇绝 第 6 自然段在结构上的作用 领起下文 总说 关键性语句 洛阳古 她有 洛阳美 她有 互动策略互动策略 同学独学 3 分钟后 对学交流 群学 研讨 4 分钟 达成共识 小组长组织好 讨论交流 展示方案展示方案 1 抽签 明确各组任务 2 展示时全员在展示区面向同学 组长 主持 一人板书 二到三名同学讲解 组员补充分工协作 3 其他小组对抗质疑 修改完善 4 展示过程中将重点信息用红色红色粉笔 标识 2 洛阳绝 她有 洛阳奇 更因她有 作用 重章复沓 从四个不同侧面展示洛阳辉煌的历史画卷 分 说 五 读析第五 读析第 1 第第 5 自然段 体味作者对洛阳的偏爱和崇拜自然段 体味作者对洛阳的偏爱和崇拜 朗读设问 文章开头哪个字是作者对洛阳偏爱和崇拜之情的浓缩 醉 作者对洛阳偏爱和崇拜的原因是什么 特殊的况味 据上下文看 这 特殊的况味 指什么味 文化味 具体表现 璀璨明珠 历史沉积 文化遗产 文情诗意 才俊辈出 品味第 2 3 两节比喻句的作用和不同 找出第 4 5 两节关于 机遇和亲缘 的照应之处 六 作业 六 作业 1 在理清字词的基础上熟读课文 品位文章优美流畅 的语言 2 从古 美 绝 奇的不同角度品味洛阳的诗韵 第二课时第二课时 一 由上一教时内容回顾导入 一 由上一教时内容回顾导入 两部分结构 对洛阳 偏爱 和 崇拜 的原因 特殊的况味 指 什么 联系上下文 结合作者的亲身体验 特殊况味 的具体表现即洛阳的 古美和奇绝 二 从古 美 绝 奇四个不同侧面再品诗韵二 从古 美 绝 奇四个不同侧面再品诗韵 以洛阳的第一个特点 古 为例 范讲 朗读 7 8 两节 思考 白马寺的 古 体现在哪儿 天下第一寺 为什么只有白马寺这个 第一 教我感到真切实在 中国佛教之 源 石塑白马有什么象征意义 文化使者 语言品评 白马寺门口那匹粗拙的石塑白马 便是文化使者的象 征 比喻 拟人 形象地写出了外来文化随着白马由域外 走 进了洛 阳 加深了洛阳的文化味 抓取关键语句是品读文章的要诀 任选 美 绝 奇 其中一部 分自由朗读 同桌间相互讲述所读这部分特点的具体表现 在学生个体陈述 集体评论的基础上整理成板书 并辅之以图片 直观展示 知识补充 视课堂实际插入语言揣摩 例 卢舍那塑像 那一处 和爱国主义教育 第 13 节 3 美 与牡丹相关的哪些 美 事 美 景 A 奉为市花 B 牡丹花会 C 王城公园牡丹园 D 洛水之畔看牡丹 绝 色彩 赭 白 绿 造型 优美 生动 逼真 用途 文化使 者 馈赠亲友 奇 山水之奇 龙门两山与黄土地 伊水与黄河的对比 石窟之奇 历时久 数量多 浩大辉煌 雄奇的奉先寺 卢舍那塑 像 沿途壮美大观 找出最后一段点题句朗读 明确 诗韵 的内涵 深厚的文化底蕴 使洛阳诗意浓郁 韵味悠长 三 完整欣赏课文的配乐朗读 三品洛阳浓浓的诗韵 三 完整欣赏课文的配乐朗读 三品洛阳浓浓的诗韵 四 小结 四 小结 文章两部分结构 表达方式 先果后因的逻辑思路 主 题及思路 板书展示 略 五 作业 五 作业 1 反复朗读课文 仔细品味洛阳的诗韵 培养对民族文 化的挚爱 2 完成 语文练习册 中的练习 三 拓 展 延 伸 厚 积 累 10 分 钟 1 说说你了解到的洛阳历史和名胜古迹 说说你了解到的洛阳历史和名胜古迹 洛阳城位于洛水之北 水之北乃谓 阳 故名洛阳 又称 洛邑 神都 十三个朝代先后建都 1529 年 洛阳铲 洛阳纸贵 江淹的 两都赋 与西安 南京 北京并列为中国四大古都 以 洛阳牡丹 龙门石窟和白马寺等历史文化遗产闻名 被称为 千年帝 都 牡丹花城 2 课堂小结 诗韵 的内涵 指深厚的文化底蕴