师德承诺制度范文.doc

师德承诺制度范文 师德承诺制度 1、依法执教。 严格遵守教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法、教师职业道德规范等法律法规，自觉履行一名教师的义务。 全面贯彻党和国家的教育方针。 2、为人师表。 遵纪守法，积极进取，谈吐文明，举止文雅，衣着得体，自觉遵守社会公德，职业道德和家庭美德。 3、热爱学生。 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公平对待学生。 不体罚和变相体罚学生，不歧视思想品德，学习能力，身体和经济条件有困难的学生。 关心学生的思想、学习和健康，使学生在生理和心理方面得到充分和谐的发展。 4、廉洁从教。 不向学生或家长索要钱财，不收受学生和家长的礼物，不接受学生家长的宴请，不搞有偿补课。 5、爱岗敬业。 勤奋学习，努力工作，提高业务水平。 认真备课、上课，批改作业，辅导学生。 工作不马马虎虎，敷衍塞责，做到兢兢业业，一丝不苟。 师德考核制度学校在教师队伍建设中，要加强政治理论和教育理论学习，深入贯彻中小学教师职业道德规范，培养良好的师德师风。 为使学校师德师风建设落到实处，特制定师德考核制度。 一、学校定期进行师德师风检查，及时处理并纠正师德违纪案件，大力宣传并表彰师德典范。 二、学校每学期对教师进行师德考核，考核内容与形式包括教师对照师德承诺，写出自查总结；学生评教情况；学生座谈；教学过程落实情况；学校教师座谈；学校领导综合评定。 三、学校每学年进行一次师德师风的考核评比，树立师德标兵，将考核结果作为教师年度考核的依据，对师德先进典型进行宣传报道。 四、此项工作由学校工会和办公室组织实施，并做好师德考核的记录与档案工作。 师德督导制度为加强学校师德建设，完善校内监督、评价、激励机制，学校聘请校级师德师风监督员若干名。 对学校师德师风建设的各项制度的执行情况进行督导，以期提升我校师德水平，学校特制定师德督导制度。 一、督导任务 1、师德违纪案件是否及时得到处理，处理结果是否合理合法，重大案件是否及时上报并进行圆满处理。 2、师德活动的其他制度是否得到落实。 3、学校的师德师风水平。 4、学校是否存在师德师风违纪隐患。 5、教师的教育教学态度及水平。 二、督导办法 1、监督员在学校党支部和工会的直接领导下对学校师德师风建设及对教职工进行评价。 2、工会制定师德师风督导评估工作安排计划，并组织具体实施。 3、监督员按照国党和国家的教育方针、政策和法规，对学校师德师风建设进行监督、检查、评估、指导、引导、反馈并为学校师德建设出谋划策。 4、监督员有责任将收集到的师德师风违纪案件或事实向学校书记、校长进行汇报。 5、监督员采取现场听课、学生座谈、教师座谈、家长座谈等方式进行评价，在督导过程中，可随机抽查教师的教案、班主任工作手册，学生课堂笔记，学生作业等，可对任课教师和学生提出有关质询。 6、监督员在督导过程中可采用定期与随机相结合，通知与不通知相结合的方法。 被检查的教师必须尊重监督员，搞好合作。 7、监督员参加教育教学活动要作好记录，经全面综合分析后作出评价，并提出改进建议。 监督员对改进情况进行复查。 8、有关教师对督导建议要认真进行研究整改。 对未能定期整改者，给予严肃批评教育。 监督员复查时发现仍无改进，可向校长或相关行政通报，并提出相应处理意见。 9、学校教职工要积极支持配合督导的工作，积极提供相关情况和资料。 10、师德师风监督员由行政、工会、教师代表评议推荐、由学校审定后颁发聘书。 学生评教制度为了建立新型师生关系，营造良好的教育环境，构筑民主、和谐的校园文化，促进师生健康成长，特制定学生评教制度。 一、学校每学期进行一次问卷调查，了解情况，征求学生对学校工作的意见，并对教师的教学工作进行评价。 二、学校每学期召开一到两次学生代表座谈会，了解有关情况并及时反馈。 三、此项工作由教导处组织实施，教导处要根据学生对教师教学工作的评价，对教师的教学工作进行定性评价，学期结束将评价结果，上报学校，并作为教师年度考核的依据。 四、学生评教制度是师德督导的一个内容，也是教职工晋职、评优的一个基本条件。 师德投诉制度为督促教师加强自身学习，不断提升师德水平，构建爱岗敬业的教育环境，同时及时发现并处理师德违纪案件，学校制定师德投诉制度。 一、学校设立师德师风建设办公室，专门受理师德投诉案件。 师德投诉电 二、办公室接到师德投诉后，要做好相关记录，并向学校领导汇报，学校根据投诉进行调查，并将调查结果反馈给举报人。 三、对师德投诉案件实行责任追究制，一般性案件必须在三天内作出处理；情节严重的师德投诉案件，必须在半小时内将相关情况报学校校长，学校要在最短的时间内进行处理，将处理结果报教育局。 四、此项工作由师德师风建设办公室组织实施。 师德投诉处理由学校党支部领导，相关校长具体组织实施。 师德研究制度为了进一步推进学校师德建设，提高教师教书育人的技能和素养，营造良好的育人氛围，特制定师德研究制度。 一、学校要把师德研究纳入校本研修范围，鼓励教职工积极探索教书育人新途径、新思路，总结师德建设和教书育人新经验。 二、教师要把师德研究作为自身专业发展的